【評論主題】由兩位或更多具有不同專長的教師和若干助理人員，組成一個教學團隊，在合適的教學空間與時間內，針對一個或更多的班級團體，進行單元的教學活動與評量。此一敘述通常稱為什麼方法？(A)協同教學法(B)合作教學法
【評論內容】
合作教學法有分兩種
第一種:(學生)合作學習法=合作教學學習法=合作教學法
合作學習教學法善用學生互助能力提升每個學生學習效果，一邊增進學生對社會技巧的學習，為增進學生之間的互動而設計，是一種注意情意的合作型態的教學，重點必須採取異質性分組。
第二種:(教師)合作教學=合作教學法
是普通老師與特教老師的合作教學，包括
(1)一主教，一協助
(2)替代性教學:將班級學生分成一個大團體，一個小團體，大團體上正常的課程進度，小團體可能為預習 補救等等
(3)平行教學=同時存在教學:將班級切成兩半，由兩位老師各自負責一半上同樣的教學內容
協同教學特別定義是普通老師之間的合作，(老師)的合作教學是普教與特教老師的合作，協同教學則是跨領域學科的...
【評論主題】67.新北國中社會學習領域教師在討論之後，雖然決定不採用統整課程的組織方式，不過，三個學科的教師仍然一起設計社會學習領域的課程，但是保有各自學科的主體性及架構。他們所設計的課程較屬於下列哪一種？(A)
【評論內容】
相關課程:有經過討論各自保有學科架構
分科課程:沒有討論，不約而同各自在自己班上安排相關內容
類題:
臺北捷運 2014 年 5 月 21 日發生攻擊事件後，新北國中任教八年三班多個學習領域的教師，雖然未經討論，但不約 而同，在五月下旬到六月中旬間，各自安排有關的內容及活動，包括：自我保護、畫祈福卡、寫安慰信、運量分析、...。 在其後的一次專業學習社群研討會中，出現以下的對話。
70.在捷運攻擊事件發生後一個月內，八年三班多位教師針對其所實施的課程，較屬於下列哪一種組織類型？(A)融合課程(B)廣域課程(C)相關課程(D)分科課程。
試卷測驗 - 103 年 - 新北市立國中103學年度教師聯合甄選試題-教育專業#16583【評論主題】12. 以下有關皮亞傑(Piaget)之自律道德期和他律道德期的比較，何者正確？(A)自律道德期出現較早，他律道德期出現較晚(B)女性較強調自律道德，男性較強調他律道德(C)自律道德重視行為者意圖的判
【評論內容】
https://blog.xuite.net/kc6191/study/32807050-%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%28Piaget%29%E7%9A%84%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%90%86%E8%AB%96
發展階段
年齡
說明
特徵
感覺動作期Sensorimotor Stage
０～２歲
個體憑藉著感官器官，探索外界事務，藉以獲取知識的歷程。
1.憑感覺與動作以發揮其基模功能（以動作行為表徵外在世界）2.由本能性的反射動作到目的性的活動3.對物體認識具有物體恆存性概念
前運思期Preoperational Stage
２～７歲
尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用簡單的符號。
1.能使用語言表達概念，但有自我中心傾向2.能使用符號代表實物3.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面4.有六項限制：（1）具體（2）不可逆性（3）...
【評論主題】48. 陳老師為了提升數學試題的信度與效度，(甲)以雙向細目表分析題目廣度與深度、(乙)邀請專家審視題目代表性、(丙)以 A 卷 B 卷進行考試、(丁)以物理考試成績作為關聯效標。應該採取以上哪些策略
【評論內容】
了解，感謝你
【評論主題】39. 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，教師需要依照學生的個別需求進行學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量的調整。請問下列敘述何者錯誤？(A) 因應視障學生的需求，提供擴視機或放大版
【評論內容】
27. 特教組長在特殊教育推行委員會中提出有關評量環境調整的做法建議，下列哪些是正確 的？
甲、提供個人或少數人考場 乙、於隔離角、資源教室或個別教室評量 丙、提供設有空調設備、靠近地面樓層、設有昇降設備或無障礙廁所之評量環境