【評論主題】13.陳雲綺同學今年錄取「大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫」，預定暑假至位處偏鄉的山秀國小進行教學服務，陳同學看著該校的簡介：「本校為教育部公布的偏遠地區國民小學，目前全校學生人數為25人….」，

【評論內容】偏遠地區學校教育發展條例出處：https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070073第 10 條

【評論主題】15.自從嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情發生以來，美國有越來越多家長選擇讓小孩在家自學（homeschooling）。請問，我國家長若要選擇讓就讀小學階段的孩子進行在家自學，主要可依據哪一

【評論內容】高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例出處：https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070059第 4 條

【評論主題】11.洪主任經常需處理組織衝突問題，這次的衝突對教務處有重大影響、密切相關，必須快速解決，而且她確認自己的立場是正確的。請問，依據湯瑪斯（Thomas）所提出的五種組織衝突處理方式，洪主任最適合採用哪

【評論內容】

湯馬斯（K. W. Thomas）提出五種組織衝突的處理方式：1.競爭： (我贏你輸)

即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。

2.退避：(雙輸)

即低堅持低合作型。此種方法是雙方不願面對衝突，一位的粉飾太平。所以表面上似乎沒有衝突，但事實上卻暗潮洶湧。

3.順應：(我輸你贏)

即低堅持高合作型。希望滿足對方，將對方的利益擺在自己的利益之上。

4.妥協：(有輸有贏)

即中堅持中合作型。雙方各退一步，對自己的權益做了某些讓步。雙方雖各有犧牲，但也各有所得，雖不滿意但是還可以接受。

5.統合：(雙贏)

即高堅持高合作型。在統合的情況下，雙方都著眼於問題的解決，澄清彼此的異同，考慮所有的可能方案，尋求雙贏的途徑。--根據...

【評論主題】40. 家長懷疑科林近來拒學的原因與在學校的人際關係受到排擠有關而請求協助，然而當導師要求科林接受輔導時，科林卻非常生氣並抗拒前去輔導。此時，教師如何理解科林「抗拒」輔導的行為？(A) 抗拒是種防衛機

【評論內容】請問(D)選項該如何理解那題目裡沒有、憑空殺出的母親？

【評論主題】3. 小華的學校與希臘的國小是國際夥伴學校，在四年級社會課中介紹錢幣的演進，並透過視訊讓兩校學生介紹雙方國家的錢幣與相關歷史，此外請每組學生介紹其所負責的面額給希臘學校學生了解，希臘的孩子也介紹他們的

【評論內容】此題個人認為(A)、(B)選項應該都可以(A) 全球公民責任(詳見下圖) -語文表達與領域溝通 -2. 具備外語對話能力與合宜的溝通行為 -每組學生介紹其所負責的面額給希臘學校學生了解(B) 全球移動能力 (詳見下圖)-夥伴關係 -2.強化多元國際合作模式與交流機會-小華的學校與希臘的國小是國際夥伴學校                                             -合作模式 -1.落實跨境實作課程、實習見學與服務學習-透過視訊讓兩校學生介紹雙方國家的錢幣與相關歷史--出處：http://www.lyps.tp.edu.tw/mediafile/318/news/167/2018-4/2018-4-30-14-33-4-nf1.pd...

【評論主題】4. 下列何者不是課程垂直組織的原則？(A) 由今至古 (B) 先決條件的學習優先 (C) 概念關聯法 (D) 由熟悉到不熟悉

【評論內容】只有一個疑問，"先決條件"和"先備能力"應該是不同意思的吧？

【評論主題】【題組】(二)對於視該公共運輸為劣等財（inferiorgoods）的消費者，請問需求函數中將反應在那一個估計參數，並說明該參數估計值的特性。（10分）

【評論內容】

韋納(B. Weiner)的歸因論觀點，個人會把成功和失敗歸於各種不同的原因，而這些原因則可分成三個向度。

第一個為「來源」，分為內在原因和外在原因兩類；能力、心情、努力等是內在原因，工作難度、運氣、教師偏心是外在原因。

第二個是「穩定性」，分為穩定和不穩定兩種；如能力、努力、工作難度是穩定的原因，心情、運氣則為不穩定的原因。

第三個是「可控制性」，分為可控制和不可控制兩類；如努力是可以控制的原因，而能力則是不可控制的原因。

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參考來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%85%A7%E5%9C%A8%E6%AD%B8%E5%9B%A0