【評論主題】43. 烏俄戰爭受到全球的關注,八年級的陳老師為了讓學生對戰爭事件有深入的了解,請學生上網蒐集相關資料,分析其中的經濟與人權議題,然後運用心智圖製作學習成果簡報。這樣的活動設計與培養《十二年國民基本教

【評論內容】

(A) B2-科技資訊與媒體素養:具備善用科技、資訊與各類媒體之能力,培養相關倫理及媒體識讀的素養,俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。(B) A1-身心素質與自我精進:具備身心健全發展的素質,擁有合宜的人性觀與自我觀,同時透過選擇、分析與運用新知,有效規劃生涯發展,探尋生命意義,並不斷自我精進,追求至善。 (C) C1-道德實踐與公民意識:具備道德實踐的素養,從個人小我到社會公民,循序漸進,養成社會責任感及公民意識,主動關注公共議題並積極參與社會活動,關懷自然生態與人類永續發展,而展現知善、樂善與行善的品德。

(D) C3-多元文化與國際理解:具備自我文化認同的信念,並尊重與欣賞多元文化,積極關心全球議題及國際情勢,且能順應時代脈動與社會需要,發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。

【評論主題】12. 有關「教育即對話」之隱喻解釋,下列何者為非?(A) 對話的目的在於成就主體的知識學習與心靈成長(B) 真正的對話必須體現「主體—主體」的平等關係(C) 教師必須採取囤積式教學促進學生知識技能提

【評論內容】對話哲學Dialogphilosophie方永泉2000年12月教育大辭書名詞解釋:  對話哲學指當代猶太裔思想家馬丁.布柏(M. Buber, 1878~1965)的主要哲學思想。布柏的哲學思想係以「對話」(dialogue)為其核心,高舉「我-汝關係」(I-Thou relationship)在人類存在經驗中的重要性。一般學者在研究布氏的思想及生平時,常以神祕主義、存在主義及對話哲學標示布柏的思想發展歷程,而對話哲學階段正可說是布柏前期思想與成熟後的融通,一方面其中有不少的神祕主義及存在主義的成分,另方面則呈現了布柏特有的宗教情懷。   布柏早年沉浸於研究德國中世紀末神祕主義者的思想,後來在其獲得博士學位後五年內,重新回歸猶太文化的研究,並潛心於哈西德教派(Has...

【評論主題】13. ___ are good students.(A) I and she (B) You and I (C) I and they (D) She and you

【評論內容】人稱代名詞排列順序: 2-3-1 第二人★(...

【評論主題】88888888

【評論內容】Happy Park is above(★...★★) ...

【評論主題】18. Ben: What’s _____ phone number? Jack: _____ 2701-6769. 【SU】(A) her ; It’s (B) your ; My (C) she

【評論內容】Ben問: 你的電話號碼幾號? Jack★: ...

【評論主題】2.Mike and Mary are husband and ________. (A) writer (B) wife (C) uncle (D) aunt

【評論內容】Mike(男生名) and Mary(女★★) ☆☆☆ ...

【評論主題】19.A: Are you from the USA? B:    (A) No, I’m not. I’m from the USA. (B) Yes, I’m from China.    (C)

【評論內容】A: 你是否來自美國? (A) 不,我不★。...

【評論主題】七、克漏字選擇:Amy: Hi, Susan. __1___ is my brother, Tim.Susan: Hello, I'm Susan. How do you do?  Tim:

【評論內容】___is my brother, Ti☆. ____★★★★★/...