【評論主題】7.小珍是綜高學生，他很難決定接下來要選擇普高課程還是選擇一個職科去發展，希望透過生涯相關心理測驗更了解自己。下列描述何者錯誤？(A) 輔導老師透過興趣量表，進一步幫助小珍了解自己的偏好和個性。(B)
【評論內容】https://career.ntnu.edu.tw/senior/TestAptitude/TA_Intro.aspx
【評論主題】7.小珍是綜高學生，他很難決定接下來要選擇普高課程還是選擇一個職科去發展，希望透過生涯相關心理測驗更了解自己。下列描述何者錯誤？(A) 輔導老師透過興趣量表，進一步幫助小珍了解自己的偏好和個性。(B)
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【評論主題】14. 生涯學者 Savickas（2012）提出人生設計諮商（life design counseling），生命主題（lifetheme）是其核心概念之一。下列有關生命主題的敘述，何者正確？(A)
【評論內容】生涯建構訪談的五個主題分別是：角色楷模(role models)、喜愛的雜誌與電視節目或 網站(favorite magazines, television programs, or websites)、喜愛的故事(favorite story)、喜 歡的一句話(favorite saying)，以及早期回憶(early recollections)。
【評論主題】14. 生涯學者 Savickas（2012）提出人生設計諮商（life design counseling），生命主題（lifetheme）是其核心概念之一。下列有關生命主題的敘述，何者正確？(A)
【評論內容】人生設計諮商理論內涵乃是隨著世紀更替、世代職涯變遷下，逐漸建構、發展。是 Adler 的個體心理學與後現代的社會建構論的理論結合，在 Super 與 Holland 的生涯理論 上進行擴充(Savickas, 2005)。 人生設計諮商以自我建構的生涯願景取代自我實現，主張以故事取代量化或測驗， 重視個體的獨特性、意圖、目的及召喚，發展自我生涯認同，展開生涯行動的生涯輔導理論(黃素菲，2016)。是一種自我建構個人化生涯核心，發展自我認同藍圖的生涯理論。 主張個體是人生中的主角，是建構個人生涯的創作者，透過自我敘事的方式，進行自我覺察與建構自我認同，探索歷程中聚焦於個體生涯主題的環境互動經驗，從中創造出個人的生涯腳本，歸結出個人的生命主題，並根據生命主題發展其生涯適應力。 透過這種自我建構的方式，協助個體建構其個人化的生涯覺察與認同，再提供生涯 資源，如：加深加廣或補強學習資源、學系探索、職業資訊等內容，發展其生涯行動。http://ceag.ylc.edu.tw/ylc/upload/approv/approv2021051115383592.pdf
【評論主題】13. 生涯學者 Krumboltz 等人（2002）提出善用機緣論（planned happenstance theory），強調每個偶發事件都是機會，生涯輔導應培養學生面對非預期偶發事件的態度。下
【評論內容】我們需要持續不斷地修正自己的計劃，以在變化和新生涯機會中發現驚喜，Krumboltz, etc. (2004/2005) 認為面對不確定需要有五種態度，也是五項生涯諮商「技巧」來幫助人們利用偶發事件：(1) 好奇(Curiosity)：探索新的學習機會。(2) 堅持(Persistence)：儘管遇到挫折還是盡力堅持到底。(3) 彈性(Flexibility)：隨著情境改變態度。(4) 樂觀(Optimism)：將機會視為可能達到的新目標。(5) 冒險(Adventure)：願意擺脫因循的行為模式去嘗試新行動。http://www.tcdca.org/?p=2610
【評論主題】6.「自主學習」是 108 課綱的重要內涵，以下四位同學對於「自主學習」的理解與陳述何者錯誤? (A)敏佳：高中三年內，必須至少完成十八節課的自主學習 (B)子賢：可以自己訂定主題、目標，利用每週彈性
【評論內容】Q1: 那些課程的學習成果可以列入學習歷程檔案的課程學習成果嗎？ 彈性學習中微課程或自主學習的成果能否列入學習歷程檔案中？
【評論主題】21 知識管理係指在組織中建構一個知識系統，而知識可以分為外顯知識與內隱知識，下列敘述何者正確？(A)公司內部的操作手冊、訓練手冊等書面資料屬於內隱知識 (B)「融合」係指將內隱知識轉換為外顯知識，亦
【評論內容】
(A)公司內部的操作手冊、訓練手冊等書面資料屬於內隱外顯知識
(B)「融合 外化」係指將內隱知識轉換為外顯知識，亦即把內隱知識表達出來的過程(C)員工個人的見解、直覺、預感屬於外顯 內隱知識(D)「社會化」係指將內隱知識轉換為內隱知識，藉由共同經驗來產生新的內隱知識