【評論主題】18. 有關特殊教育學生之申訴作法，何者有誤？ (A) 學校主管機關為處理特殊教育學生申訴案件，應設特殊教育學生申訴評 議會 (B) 特殊教育學校為處理特殊教育學生申訴案件，應設特殊教育學生申訴評
【評論內容】特殊教育學生及幼兒申訴服務辦法（112年...
【評論主題】12. 有關身心障礙學生的課程規劃行政程序之說明，下列何項有誤？ (A)IEP 須經家長同意後確實執行，若有意見得再召開 IEP 會議修正 (B)須將課程規劃送學校特推會審議，融入學校課程計畫後再送課
【評論內容】(C) 學生之 IEP 經課發會審議不通...
【評論主題】9. 下列哪些會議，並未規範要求特教學生本人或特教學生代表參與？ (A)個別化教育計畫會議；(B)學校特殊教育推行委員會；(C)學校課程發展委 員會；(D)特殊教育諮詢會。
【評論內容】學校課程發展委員會（原文於總綱 p. 33） ...
【評論主題】2. 根據 113 年 2 月 27 日公布的特殊教育學生及幼兒支持服務辦法，下列何 者不是「學習及生活人力協助」的內容? (A)運用特教學生助理人員提供錄音與報讀服務 (B) 運用住宿生管理員提供日
【評論內容】(C) 親職教育訓練 → 屬「家庭支持服★」，...
【評論主題】11. 依據「高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要」，下列何者正確？ (A)餐飲技能領域之科目包含飲食調理實作、食材處理實作、基礎速食實作。 (B)培養學生能勝任服務產業中之技術性或專
【評論內容】(A) 餐飲技能領域之科目包含飲食調理實作、食材處理實作、基礎速食實作。 → 飲料調製實作
【評論主題】題組題：請依照題幹敘述回答題組問題。 小棟是位自閉症國三學生，該生對於教師在班級中大聲糾正同學的音量無法忍受，會先皺眉、清喉嚨、發出嘖嘖與低吼的聲音，若教師未立即調整或停止，小棟會拿桌上或
【評論內容】
選擇欲處理的行為問題有輕重緩急，由最優先處理至最後處理分別是：1、緊急行為：危及生命及有害健康的行為。（C）2、嚴重行為：干擾學習、會日趨嚴重、破壞物品、照顧者關切的行為、阻礙社會關係。（D）3、過度行為：行為雖然不當，但一般人也會有此行為，問題在於過多或過少，會影響社會接納度。選項（A）、（B）可視為行為問題（打頭）的先兆。
【評論主題】19.某生在課堂表現出正確的行為反應，老師就會給他 1 張皮卡丘的貼紙作為獎勵，這是下列哪一種增強方式？(A)固定時距增強 (B)同時的增強時制 (C)固定比率增強 (D)不固定比率增強
【評論內容】時距：一段時間內，行為有沒有出現比率：行為出現次數(A) 固定時距增強：ex. 每10分鐘有正確行為反應就給1張皮卡丘貼紙(C) 固定比率增強：ex. 題目敘述(D) 不固定比率增強：ex. 出現2次～5次正確行為反應就給1張皮卡丘貼紙（有時候2次就給、有時候3次才給、有時候5次才給...）
【評論主題】2.有關資賦優異學生過度激動特質及輔導的敘述，下列何者是正確的？(A)過度激動即是精力充沛、活潑好動(B)具心理動作過度激動特質的資賦優異學生允許其適時地釋放精力(C)對於感官過度激動特質的資賦優異學
【評論內容】過度激動分為1. 心理動作的過度激動：說話快、動作快、愛冒險，精力旺盛但強迫性多話、神經質。
【評論主題】題組題：請依照題幹敘述回答題組問題。 小棟是位自閉症國三學生，該生對於教師在班級中大聲糾正同學的音量無法忍受，會先皺眉、清喉嚨、發出嘖嘖與低吼的聲音，若教師未立即調整或停止，小棟會拿桌上或
【評論內容】
選擇欲處理的行為問題有輕重緩急，由最優先處理至最後處理分別是：1、緊急行為：危及生命及有害健康的行為。（C）2、嚴重行為：干擾學習、會日趨嚴重、破壞物品、照顧者關切的行為、阻礙社會關係。（D）3、過度行為：行為雖然不當，但一般人也會有此行為，問題在於過多或過少，會影響社會接納度。選項（A）、（B）可視為行為問題（打頭）的先兆。
【評論主題】19.某生在課堂表現出正確的行為反應，老師就會給他 1 張皮卡丘的貼紙作為獎勵，這是下列哪一種增強方式？(A)固定時距增強 (B)同時的增強時制 (C)固定比率增強 (D)不固定比率增強
【評論內容】時距：一段時間內，行為有沒有出現比率：行為出現次數(A) 固定時距增強：ex. 每10分鐘有正確行為反應就給1張皮卡丘貼紙(C) 固定比率增強：ex. 題目敘述(D) 不固定比率增強：ex. 出現2次～5次正確行為反應就給1張皮卡丘貼紙（有時候2次就給、有時候3次才給、有時候5次才給...）
【評論主題】2.有關資賦優異學生過度激動特質及輔導的敘述，下列何者是正確的？(A)過度激動即是精力充沛、活潑好動(B)具心理動作過度激動特質的資賦優異學生允許其適時地釋放精力(C)對於感官過度激動特質的資賦優異學
【評論內容】過度激動分為1. 心理動作的過度激動：說話快、動作快、愛冒險，精力旺盛但強迫性多話、神經質。