問題詳情
題組題：請依照題幹敘述回答題組問題。 小棟是位自閉症國三學生，該生對於教師在班級中大聲糾正同學的音量無法忍受，會先皺眉、清喉嚨、發出嘖嘖與低吼的聲音，若教師未立即調整或停止，小棟會拿桌上或附近的物品大力敲打自己的頭，力道強度可使物品如鐵製水壺等凹陷，且其激動情緒可延宕至整節課，時常使得教師的課程無法進行，同儕也不知道該怎麼辦。
【題組】98. 請問王老師作為小棟的特教教師，若為小棟訂定正向行為支持計畫(Positive Behavior SupportProgram)，其計畫當中主要欲介入之行為問題應為下列何者?
(A)皺眉頭的行為
(B)清喉嚨的行為
(C)拿物品大力敲打自己的頭
(D)低吼的干擾聲音
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.979
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用户評論
【WYChu】評論
選擇欲處理的行為問題有輕重緩急，由最優先處理至最後處理分別是：1、緊急行為：危及生命及有害健康的行為。（C）2、嚴重行為：干擾學習、會日趨嚴重、破壞物品、照顧者關切的行為、阻礙社會關係。（D）3、過度行為：行為雖然不當，但一般人也會有此行為，問題在於過多或過少，會影響社會接納度。選項（A）、（B）可視為行為問題（打頭）的先兆。