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24. 使用2102-D(Star Finder)時,必須先計算下列何者?(A) GHA☆(B) SHA☆(C) GHA Aries(D) LHA Aries
問題詳情
24. 使用2102-D(Star Finder)時,必須先計算下列何者?
(A) GHA☆
(B) SHA☆
(C) GHA Aries
(D) LHA Aries
參考答案
答案:D
難度:
非常困難
0.14
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23. GPS衛星定位系統之衛星發射兩種載波頻率的目的為何?(A) 有更多的定位機會(B) 能同時觀測兩顆衛星定位(C) 減少無線電信號傳播延遲誤差(D) 減少時鐘誤差引起的定位誤差
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25. 設觀測者緯度為25°N,1990年6月22日當天,太陽的中天高度約為何?(A) 41.5°(B) 65°(C) 66.5°(D) 88.5°
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26. 若用水平線求六分儀的指標差,當水平線的直接影像與反射影像成一直線時,指標桿指在0°與(-)1°之間,微分鼓之讀數為58.6',則IC為何?(A) +1.4'(B) -1.4
27. 圖示海圖符號所代表之意義為何? (A) 等溫線(B) 等磁差線(C) 等壓線(D) 流向
52. 有關能源的開發與利用的敘述,下列何者錯誤?(A)巴西以蔗糖發酵產生酒精代替化石燃料,屬於生質能源的應用(B)汽電共生(Cogeneration)是利用生產過程中所產生的廢熱回收再發電(C)在陽
53. 關於水力發電的敘述,下列何者正確?(A)臺灣的河流長而緩,不適合用於水力發電(B)臺灣是最先使用水力發電的國家(C)利用水的位能轉換為水輪的機械能,再以機械能推動發電機而得到電力(D)臺灣目前
54. 在製圖中關於「公差」的敘述,下列何者為正確?(A)最大限界尺寸與實際尺寸的數字差(B)最小限界尺寸與基本尺寸的數字差(C)最大限界尺寸與最小限界尺寸的數字差(D)實際尺寸與基本尺寸的數字差
55. 指導學生使用游標卡尺直接量測如圖所示之30 mm 尺寸時,宜採用的量測方式為何? (A)外側量測(B)內側量測(C)深度桿量測(D)段差(階級)量測
2.李老師自編一份成就測驗時,為提高測驗的效度,須注意下列哪些事項?甲、命題後請同領域教師審題乙、測驗題數愈多,效度自然提高丙、進行預試,刪除鑑別度過高的題目丁、依據事先訂定的雙向細目表進行檢核(A)
3.下列敘述何者較不符合差異化教學的理念?(A)評量多發生於學習活動之後 (B)注重學生的學習興趣與需求(C)多元且具選擇性的學習活動 (D)重視學生個人的成長與進步
4.王老師認為「學生的天性是善良的,是有成長的潛能,而理想的課程應該是統整的、適性的。」此觀點較接近下列何種課程設計理念?(A)人本主義取向(humanistic approach)(B)學術理性主義
5.科技領域吳老師想瞭解學生能否運用所學的軟體,設計角色扮演的簡易遊戲。吳老師最適合使用下列何種方式評量學生的學習成效?(A)辨認測驗 (B)紙筆測驗 (C)實作評量 (D)動態評量
6.上完自然領域課程後,何老師請學生總結對科學理論進展的想法。A 學生認為科學理論的提出是知識累積到一定程度的必然結果,B 學生則認為天才的出現是科學理論進步的原因。此種現象顯示下列何種課程的特質?(
7.張老師發現有些學生在國文的詞義方面表現不理想,於是就詞義部分,對這群學生實施進一步的測驗,瞭解學生在詞義方面的問題,以決定後續的教學處理。此測驗屬於下列何種評量?(A)真實評量 (B)動態評量 (
8.陳老師以「社會正義」為主題,設計一個單元課程,課程架構包含:問題覺知、原因分析與行動策略擬定。此課程設計較符合下列何種課程取向?(A)社會重建取向 (B)社會認知取向 (C)社會再製取向 (D)社
9.黃老師在社會領域探究與實作課程中,帶領學生探討少子女化議題。下列學習活動何者較能展現學生的問題解決能力?(A)瞭解少子女化的定義為何(B)從候選人提出的政見,推測他們對少子女化議題的觀點(C)比較
10.根據安德森等人(L. Anderson et al.)所修訂的認知領域目標層次,下列提問內容與對應的目標層次何者正確?(A)這本小說的作者是誰?—理解層次(B)看完這本小說,你會如何改寫結局?—
11.王同學的數學成績為 65 分,轉換後的 Z 分數為 1。王同學的數學成績約略贏過班上多少比率的同學?(A)16% (B)50% (C)68% (D)84%
12.張老師上國文課時利用各種概念構圖,如:蛛網圖、階層圖等,幫助學生理解文意與文章結構。以下何者最不符合概念構圖的主要功能?(A)鼓勵學生合作 (B)釐清學習重點 (C)進行學習摘要 (D)提供視覺
13.國中教育會考的作文以及大學學科能力測驗,其評量分數的解釋,分別屬於下列何種測驗類型?(A)常模參照、常模參照 (B)標準參照、常模參照(C)常模參照、標準參照 (D)標準參照、標準參照
14.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點的敘述,下列何者正確?(A)為尊重教師課程教學的專業自主性,家長不宜參觀教師授課(B)每位教師每學年應至少公開授課一次,藉此評鑑教師的教學成效(C)
15.下列哪些敘述較符合建構主義教學的原則與方法?甲、引發學生產生認知衝突乙、提供學生精熟學習的機會丙、營造有助於對話的教室氣氛丁、依照特定的教學流程與步驟(A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙
17.重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)強調課程中運用「大概念」(big idea)以促進學生學習的理解。根據此原則,下列哪些是教師會優先選擇的學習內容?甲、
16.某校課程發展委員會進行學校課程評鑑時,其評鑑層面之一為「合理的課程組織」。下列何者是根據課程組織原則「順序性」所訂定的評鑑標準?(A)課程能統整不同學習階段的內容(B)課程內容依難易度安排在適切
18.下列哪一項敘述較符合「課程即研究假設」的理念?(A)強調課程學者於課程設計的角色(B)主張課程內容應以學生經驗為本(C)課程內容應重視恆久的價值與知識(D)重視現場教師的課程專業判斷與省思
19.潘老師以「如何有效減少校園霸凌?」為主題,讓學生自行探究並解決問題。潘老師採用的是哪一種探究教學?(A)開放式探究(open inquiry) (B)引導式探究(guided inquiry)(
20.下列做法何者較接近「社會學習理論」(social learning theory)的概念?(A)段考後,教師讓學生自己逐題分析錯誤的原因,以培養後設認知能力(B)帶領全班閱讀時,教師設計貼近學生