【評論主題】48.「少數族群學生成績低落，在於其教育機會較少，而且所接受的教育也較差」，請問，此為何種解釋少數民族低教育成就之理論？(A)文化差異論。(B)社會制度論。(C)文化模式論。(D)文化生態論。

【評論內容】

(A)文化差異論：認為不同文化是源...

【評論主題】27.「文化也具有教育功能，因為人不僅僅生活於物質宇宙，同時也生活於符號宇宙，比如，語言、藝術及神話，都是這個世界的一部分」。請問，下列哪位哲學家較可能持此觀點？(A)斯普朗格（E.Spranger）

【評論內容】

結構主義企圖探索一個文化意義是透過什麼樣的相互關係（也就是結構）表達出來。一個結構主義者研究對象的差異會大到如：食物的準備與上餐禮儀、宗教儀式、遊戲、文學與非文學類的文本、以及其他形式的娛樂，來找出一個文化中意義是如何製造與再造的深層結構。比如說，人類學與民族誌學家李維史陀這位早期著名的結構主義實踐者，就分析了包括神話學、宗族以及食物準備這些文化現象。

【評論主題】17. 白老師在教完某科某一單元後，將學生分組，每四人一組，每組需於限定時間內完成白老師預先依教學的內容設計的作業，並請各組以海報方式呈現結果。完成後，組員們需跟老師說明海報完成之內容及過程。最後，組

【評論內容】

檔案評量（portfolio assessment）—

採一段長時間對學生作品的收集，收集內容主要針對某一學科或領域，舉凡學生在該學科或領域相關的作品均為收集對象。

由於是長期且多樣內容的收集，檔案評量可以反映學生廣泛的學習歷程、進展、與結果。

-《陳穎の特教考題》