問題詳情

27.「文化也具有教育功能,因為人不僅僅生活於物質宇宙,同時也生活於符號宇宙,比如,語言、藝術及神話,都是這個世界的一部分」。請問,下列哪位哲學家較可能持此觀點?
(A)斯普朗格(E.Spranger)。
(B)李維史陀(C.Lévi-Strauss)。
(C)嘉達美(H.G.Gadamer)。
(D)索緒爾(Ferdinandde Saussure)。

參考答案

答案:B
難度:非常困難0.164
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用户評論

南南】評論

符號宇宙——結構功能論語言、藝術、神話...

coffee_0908】評論

結構主義企圖探索一個文化意義是透過什麼樣的相互關係(也就是結構)表達出來。一個結構主義者研究對象的差異會大到如:食物的準備與上餐禮儀、宗教儀式、遊戲、文學與非文學類的文本、以及其他形式的娛樂,來找出一個文化中意義是如何製造與再造的深層結構。比如說,人類學與民族誌學家李維史陀這位早期著名的結構主義實踐者,就分析了包括神話學、宗族以及食物準備這些文化現象。

李泓穎】評論

斯普朗格較無對人類之於宇宙觀與世界觀的敘述,主要強調教育是充實精神生活的方法。李維史陀認為人根本沒有絕對的自由,人的意義與行為都受著一套結構宰制與決定著,不然就根本不可能有主體的確立。在1958年,李維史陀出版了《結構人類學》(法:Anthropologie structurale / 英:Structural Anthropology),這本書讓人們更清楚了解李維史陀的結構主義人類學。李維史陀在書中表示,他所關心的不是具體的社會現象,而是那些普遍性的東西:那些構成所有人類文化的內在的、深層的和穩定的心靈結構。結構主義們者深信人類具有先天的、固定不變的心理結構。 原文網址李維史陀︰結構主義人類學 - EP88 | 香港01 https://www.hk01.com/sns/article/57...