【yuhungshih201】評論

(A) 柏拉圖(Plato)：教育的目的在培養理性思考，在其洞穴寓言中，教師就如那已了知真理的奴隸，他需回到洞穴，再教育其它的人。 (B) 斯金納(B.Skinner)：.....看完整詳解

【請輸入邀請碼106220，】評論

史金納（B. F. Skinner）是行為主義（Behaviorism）心理學中一個非常具代表性的名字。行為主義心理學給人的印像非常科學化。他們的宗旨本來也是以科學方法去研究人的行為。這學派的開山祖師華生（John B. Watson）認為，研究員若關心意識、心靈、思想，他們的研究不能算是真正的科學研究；只有那些能觀察的，才是科學研究的對象。[1] 所以，這一學派裏，亦出現了很多著名的行為實驗。例如﹕巴夫洛夫（Ivan Pavlov）用狗做實驗，發現當狗聽到鈴聲，分泌唾液；桑代克（E. L. Thorndike）把貓放在迷箱裏，研究牠們怎樣在獎賞下逃脫；還有，有名的史金納箱實驗，研究和訓練老鼠按下槓桿獲得食物。這些行為主義心理學家們，雖然理論稍有出入，但都在告訴我們，人的行為是環境制約，或賞罰塑造的結果。正如史金納認為，「我們並不是根據自己內心的道德選擇，於是自由地去做某事；反之，我們的行為是因環境要求而有的反應。

【早日解脫】評論

翻轉教室：回家看教學影片課堂討論。在實體課堂中時，教師即得以有充裕的時間，回應學生的個別需求，學生也可視自己的學習特質，反覆觀看教學影帶，以達到精熟的學習。