【評論主題】37. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應 (B)替代學習 (C)操作制約 (D)古典制約。
【評論內容】古典制約（巴甫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。這種產生制約行為的學習型態被伊萬•巴甫洛夫描述為動物對特定制約刺激的反應。最簡單的形式，是亞裡斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。
【評論主題】21. 在中國儒家學者中，何人主張「藉由良師益友與環境」以達「化性起偽」的教育目的？(A)孔子 (B)孟子 (C)荀子 (D)曾子。
【評論內容】化性起偽指用禮義法度等去引導人的自然本性，即改造人的本性，使之樹立道德觀念。這是荀子提出的禮、法起源的一個前提。因為人性的放縱會造成不可收拾的惡果，所以必須對它進行改造，即“化性起偽”。
【評論主題】19. 學校進行大胃王比賽，可說是哪一種教育？(A)非教育 (B)反教育 (C)正常的教育 (D)精緻教育。
【評論內容】反教育(mis-education)：「悖離」教育應有的規準，而且產生負面影響的，例如違反真理認知，妨礙個人潛能發展，破壞個人之自尊、肯定與自信等。
【評論主題】18. 「學校」（school）一詞來自希臘文，原意是指為何？(A)培養戰士所在 (B)休閒所在 (C)學者交流之處 (D)鍛鍊學童體魄之處。
【評論內容】對古代希臘人來說，所有人類性的文明活動，都是「閒暇時間」的產物。因為有閒暇的時間，人才會開始學習、思考，所以英語中「學校（school）」這個字的語源，便是來自古代希臘語表示「閒暇」的「schole」。
【評論主題】15. 下列哪一項不是我國《教育基本法》第 2 條所提到的教育之目的？(A)人文涵養 (B)學術研究 (C)愛國教育 (D)資訊知能
【評論內容】教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。
【評論主題】14. 哲學家斯賓賽(Spencer)主張教育的目的在預備將來的完滿生活，下列哪一項不是斯賓賽認為的完滿生活之活動？(A)身體的保健 (B)做父母的準備 (C)多元文化的參與 (D)休閒育樂活動
【評論內容】
提出之知識價值: 與自我生存直接相關的知識:
是以注重保健、體育及衛生，使生理學、衛生學及體育備受重視。 與自我生存間接相關的知識:
可以培養一技之長的基本能力知識，如數學、物理、化學、地理、社會學等。 與養兒育女相關的知識:
如生物學、心理學，尤以婦女更要學習相關之科學知識。 與社會政治活動相關的知識:
公民教育與良好人際關係的培養，有賴歷史、政治、經濟等知識。 與休閒娛樂相關的知識:文學、藝術與美學等，唯仍須以自然科學與精神科學為基礎。
【評論主題】23. 個體改變或調整自己的認知結構去適應新環境的需要。這是皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中的：(A)組織 (B)同化(C)平衡 (D)調適
【評論內容】個體適應時，將因環境的需要而產生兩種彼此互補的心理歷程：1.同化：以舊有基模併入新刺激，是既有知識的類推適用2.調適：改變現在基模以了解新經驗當個體既有基模能夠輕易同化環境中心知識經驗時，在心理上會感到平衡：當個體既有基模不能夠輕易同化環境中心知識經驗時，在心理上會感到失衡
【評論主題】37. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應 (B)替代學習 (C)操作制約 (D)古典制約。
【評論內容】古典制約（巴甫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。這種產生制約行為的學習型態被伊萬•巴甫洛夫描述為動物對特定制約刺激的反應。最簡單的形式，是亞裡斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。
【評論主題】21. 在中國儒家學者中，何人主張「藉由良師益友與環境」以達「化性起偽」的教育目的？(A)孔子 (B)孟子 (C)荀子 (D)曾子。
【評論內容】化性起偽指用禮義法度等去引導人的自然本性，即改造人的本性，使之樹立道德觀念。這是荀子提出的禮、法起源的一個前提。因為人性的放縱會造成不可收拾的惡果，所以必須對它進行改造，即“化性起偽”。
【評論主題】19. 學校進行大胃王比賽，可說是哪一種教育？(A)非教育 (B)反教育 (C)正常的教育 (D)精緻教育。
【評論內容】反教育(mis-education)：「悖離」教育應有的規準，而且產生負面影響的，例如違反真理認知，妨礙個人潛能發展，破壞個人之自尊、肯定與自信等。
【評論主題】18. 「學校」（school）一詞來自希臘文，原意是指為何？(A)培養戰士所在 (B)休閒所在 (C)學者交流之處 (D)鍛鍊學童體魄之處。
【評論內容】對古代希臘人來說，所有人類性的文明活動，都是「閒暇時間」的產物。因為有閒暇的時間，人才會開始學習、思考，所以英語中「學校（school）」這個字的語源，便是來自古代希臘語表示「閒暇」的「schole」。
【評論主題】15. 下列哪一項不是我國《教育基本法》第 2 條所提到的教育之目的？(A)人文涵養 (B)學術研究 (C)愛國教育 (D)資訊知能
【評論內容】教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。
【評論主題】14. 哲學家斯賓賽(Spencer)主張教育的目的在預備將來的完滿生活，下列哪一項不是斯賓賽認為的完滿生活之活動？(A)身體的保健 (B)做父母的準備 (C)多元文化的參與 (D)休閒育樂活動
【評論內容】
提出之知識價值: 與自我生存直接相關的知識:
是以注重保健、體育及衛生，使生理學、衛生學及體育備受重視。 與自我生存間接相關的知識:
可以培養一技之長的基本能力知識，如數學、物理、化學、地理、社會學等。 與養兒育女相關的知識:
如生物學、心理學，尤以婦女更要學習相關之科學知識。 與社會政治活動相關的知識:
公民教育與良好人際關係的培養，有賴歷史、政治、經濟等知識。 與休閒娛樂相關的知識:文學、藝術與美學等，唯仍須以自然科學與精神科學為基礎。
【評論主題】23. 個體改變或調整自己的認知結構去適應新環境的需要。這是皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中的：(A)組織 (B)同化(C)平衡 (D)調適
【評論內容】個體適應時，將因環境的需要而產生兩種彼此互補的心理歷程：1.同化：以舊有基模併入新刺激，是既有知識的類推適用2.調適：改變現在基模以了解新經驗當個體既有基模能夠輕易同化環境中心知識經驗時，在心理上會感到平衡：當個體既有基模不能夠輕易同化環境中心知識經驗時，在心理上會感到失衡