【評論主題】23下列四副春聯，何者上下聯順序顛倒？(A)上聯：天增歲月人增壽 下聯：春滿乾坤福滿門(B)上聯：事事如意長祥瑞 下聯：人人順心永安康(C)上聯：一堂和煦便成春 下聯：四季平安原是福(D)上聯：松竹梅
【評論內容】
上这下平
【評論主題】社會認知理論由誰所提出?(A)皮亞傑(B)班度拉(C)史金納(D)尼爾
【評論內容】
社會認知理論主要是以個人(person)、行為(behavior)、環境(environment)三者之間的交互作用相互影響的關係來解釋人的行為。
社會認知論等於社會學習理論
【評論主題】要綜合人類發展中生物、心理及社會文化因素，一個有效的方法就是透過〈生物心理社會架構〉來探討。(A)O(B)X
【評論內容】
資料來源：人類行為與社會環境鄭斐升社工師 朝陽科技大學社會工作碩士
https://slidesplayer.com/slide/16429024/
【評論主題】42. 教師聘任後，有下述哪些情形時，可能面臨停聘、解聘或不續聘之處分？甲、經依法調查確認有性侵害行為屬實；乙、經依法調查確認有性騷擾或性霸凌行為，且情節重大；丙、體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害；
【評論內容】若受監護或輔助宣告，尚未撤銷>資遣
【評論主題】16. 有關十二年國教課綱在數學「學習重點」的編碼，下列何者是正確 的寫法和說明？ (A) Ⅲ-N-3 是學習內容,Ⅲ-n-3 是學習表現。 (B) N-Ⅲ-3 是學習內容,n-Ⅲ-3 是學習表現。
【評論內容】學習內容大 學習表現小
【評論主題】2.「謙稱」是一種表示謙遜的稱呼，下列哪一個選項「 」中的詞語屬於謙稱？(A)宋之「鄙人」，得璞玉而獻之子罕（《韓非子．喻老》）(B)參完「堂上」，還叫父母升廳（《二刻拍案驚奇》卷二五）(C)「敝地」
【評論內容】
倘得「門下」做個盟主，可擇日便離開，沿途殺掠回去（《五代史平話．梁史》）
對人的敬稱
資料來源 其他摩友的解答
【評論主題】22.依據現行「實驗教育三法」，假如學校透過教師教學與課程設計、讓學生能有創新的學習，這是屬於下列哪一種實驗教育的型態？(A)在家教育 (B)學校型態的實驗教育(C)非學校型態的實驗教育 (D)委託私
【評論內容】
特許學校是英文Charter school的譯稱，也是自1990年以來，在美國興起的眾多公辦民營學校之中的一種學校類型。
【評論主題】14.教育和其他社會制度一樣，具有維繫社會生存的目的，透過教育可使社會成員具有共同的觀念、態度及行為。下列何者最能說明這樣的過程？(A)社會化 (B)社會分工 (C)社會流動 (D)社會階級
【評論內容】
社會流動 社會的開放程度
【評論主題】10.上數學課時，教師通常先對全班說明例題的解題步驟，再要求同學針對類題進行相同解法的練習。長久下來，這種教學方式導致學生順從與適應的習性，此現象屬於下列哪一種課程？(A)潛在課程 (B)懸缺課程(C
【評論內容】
運動會是非正式課程
空無課程又稱為「懸缺課程」指的是學校教育中應有而未有的課程
由艾斯納所提出 像是環境教育 品格教育
【評論主題】【題組】25.李老師的兩個提問，意圖幫助學生提昇哪一方面的能力？(A)自動化(automaticity) (B)意元集組(chunking)(C)後設認知(metacognition) (D)精緻複誦
【評論內容】
Chunk，中文翻譯為「組塊」
人的短期記憶有資訊數量上的極限，例如，我們可以在 30 秒內一次記得 5 個人的名字，但鮮少人能夠在 30 秒內一次記得 10 個人的名字。Chunking 的應用技巧就是在這樣的限制下，把資訊編排成數個單位，方便人們記憶。
例一：
以下這一列名字你掃瞄一眼，10 秒鐘，過 30 秒後，你能背出幾個？
怡君 秀美 志傑 怡文 秀琴 美芬 怡方 美玲 志傑 美芳
如果用 Chunking 的方式重新排列，同樣用 10 秒鐘掃瞄一下， 30 秒之後是不是能多背出幾個來？
怡君 怡文 怡方 美玲 美芬 美芳 秀琴 秀美 志傑 志豪
資料來源：
https://innofaci.com/2013/03/12/design-...
【評論主題】12.依照「生女／畢業／新婚／哀輓」順序的題辭組是下列哪一選項？(A)花燦金萱／壯志凌雲／鳳棲高梧／南極騰輝(B)弄瓦誌喜／義方垂範／琴瑟友之／洙泗高風(C)春滿北堂／麟趾呈祥／百年好合／行誼可師(D
【評論內容】
花燦金萱、春滿北堂女壽
義方垂范祝壽、南極騰輝男壽
麟址呈祥生子
【評論主題】1.劉老師一直在追求永恆而普遍的知識，因此在他的教學設計中，主要會使用下列哪一種教材？(A)經典名著 (B)流行樂曲 (C)報章社論 (D)電視新聞
【評論內容】派代亞計畫為永恆主義的實踐計畫。
【評論主題】23.下列文句，遣詞用字最恰當的是哪一選項？(A)將軍振臂疾呼，率兵反攻，敵軍非其對手，紛紛望風而逃(B)梅姬颱風來襲，橫掃全臺，百姓熙熙攘攘，個個苦不堪言(C)太守為官清廉，不忮不求，雖已告老還鄉，
【評論內容】
枵腹從公：餓著肚子辦理公務。形容不顧己身，勤於公事。
【評論主題】3.馬憶湘〈朝陽花〉：「到底讀了幾年人之初，這字寫得多秀氣、多有勁。」下列選項中，哪一項所用的修辭格與「到底讀了幾年人之初」相同？(A)她的心是荒涼的，那像是永遠長不出東西的沙漠(B)他是一個活著沉默
【評論內容】
斯巴達借指尚武精神。
【評論主題】19.「嘗一臠肉，知一鑊之味；見一飛羽，識風之所向。」這句話的涵義，與下列哪個成語最接近？(A)一得之見(B)一語中的(C)一葉知秋(D)一鱗半爪
【評論內容】謙稱自己的一點淺見。參見「千慮一得」條。明．焦竑《玉堂叢語．卷一．文學》：「大臣不以仕否異心，翁又受恩獨隆者，林下有一得之見，非此莫達。」《封神演義》第六八回：「二位之言雖善，予非不知；此是一得之見。」 資料來源 教育百科 https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E4%B8%80%E5%BE%97%E4%B9%8B%E8%A6%8B ...
【評論主題】21.下列「」中字詞之音、義，完全正確的是哪一個選項？(A)克紹「箕」裘：ㄐㄧ，畚箕 (B)「躬」逢其盛：ㄍㄨㄥ，鞠躬(C)「揠」苗助長：ㄧㄢˋ，拔起 (D)大快朵「頤」：ㄧˊ，愉快
【評論內容】教育百科箕，畚箕；裘，皮襖。箕裘，指父業。克紹箕裘比喻能繼承父輩的事業。語本《禮記．學記》。【例】他雖偏好藝術，但為克紹箕裘，不違父志，毅然從醫。資料來源：教育百科 https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%85%8B%E7%B4%B9%E7%AE%95%E8%A3%98
【評論主題】8.下列「 」中字的讀音，何者正確？(A)劍及「履」及：ㄈㄨˋ (B)「即」乎其故：ㄐㄧˊ(C)足苦「躓」焉：ㄓˊ (D)習之「中」人：ㄓㄨㄥ
【評論內容】
即乎其故 ：接觸到原來的平地。即，通「就」，接觸。
【評論主題】2.講求「強調找回人既有的光榮與價值」的觀點，是西方哪一個時期的思想？(A)文藝復興時期 (B)宗教改革時期(C)唯實論時期 (D)十八世紀
【評論內容】
文藝復興時期主張復興古羅馬時期的文化，將人視為完整個體，教育應使人更像一個人，強調教人比教書更加重要。
文藝復興意謂著「再生」、「重生」。
【評論主題】5.小華由於家庭作業常無法準時完成而被罰下課不能出去玩。林老師告訴小華如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，下課可就可以和同學出去玩。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)懲罰
【評論內容】
普利馬原則是正增強。
【評論主題】2.下列哪些例子屬於 Heider 歸因理論的情境歸因？ (1)建華考試考不好怪老師題目出太難 (2)欣慧走路跌倒，覺得都是因為自己不小心導致 (3)小明考試考不好，怪老師教不好 (4)建行在學校被老
【評論內容】
海德(Heider)歸因理論
情境歸因（Situational Attribution）→外在因素，將行為發生解釋為情境(環境)因素使然
性格歸因（dispositional attribution）→內在因素，指個體將行為之發生解釋為自己性格使然
資料來源:
其他模友解答
【評論主題】2. 某建物的面積是 50 坪，則權狀上登記的面積約是多少平方公尺？( 1 平方公尺 = 0.3025 坪)(A) 15.13(B) 151.25(C) 16.53(D) 165.29
【評論內容】
不要看錯了
【評論主題】11. 有關輔導實務中的倫理議題，下列敘述何者最為正確？(A)目前學校輔導更強調教師應依照自己的個性與喜好進行諮商技巧的使用(B)因國小學生身心發展尚未成熟，故個案不應知道自己正接受輔導專業的協助(C
【評論內容】
需告知
【評論主題】28. 羅傑斯（C. Rogers）的個人中心治療，其治療目標是放在？(A)提供當事人自我探索的機會，並完成自我實現的目的(B)學習個人控制情緒的技巧(C)學習個人與社會的互動，亦即良好的社交技巧(D
【評論內容】
個人中心治療：
主要目標為使事主更加獨立並有更大程度的整合。
羅傑斯亦提出了四個指標以示自我實踐的程度：
1.對經驗的開放程度。
2.對自己的信任程度。
3.自我評估的內在動力。
4.繼續成長的意願。
個人中心治療的以下6個概念：
1.真誠的治療關係。
2.積極回應。
3.無條件正向看重。
4.同理心/共情理解
5.溝通
6.一致性
【評論主題】26. 下列何者不屬於「精神分析取向」諮商技術的特色？(A)諮商員會分析案主的抗拒與防衛 (B)諮商員對案主採取中立的態度(C)諮商員會讓案主想到什麼就說什麼 (D)諮商員常對案主自我坦露
【評論內容】
阿德勒＞自我坦漏
【評論主題】15. 市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理，在顧客要求購買一斤物品時，乃先抓不足的量，然後慢慢加，直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤，然後慢慢減到剛好一斤，更容易讓顧客覺得買到
【評論內容】
斯坦伯格智力三元論：
1.組合智力（分析智力）
2.經驗智力（創造能力）
3.情境應用智力（環境智力）
【評論主題】19. 政府教育政策可能會長期影響兒童學習的品質，此種影響最符合布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)生物生態系統觀點中何系統的影響？(A)外系統(exosystem) (B)中系統(me
【評論內容】
布朗芬布里納（U. Bronfenbrenner)的生物生態系統:
1.小系統：在特定的情境中，學生親身體驗的活動及接觸他人所有的關係。（親子，同儕，學校……等等）
2.中系統：即兩個或以上的小系統間的互動所延伸出來的關係 （包含：親與師，同儕與家庭，家庭與學校……等）
3.外系統：指學生並未參與情境，但卻影響學生，學生是間接接觸。
（包含：父母的工作場所，社區，政策……等）
4.大系統：指所處的社會文化，如：價值，文化，習俗，意識型態……等
【評論主題】6. 下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用？(A)喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰(B)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽(
【評論內容】
普力馬原則＝霹靂馬原則
【評論主題】12. 輔導室欲針對國小高年級學生，開設心理教育性團體。下列針對該團體及領導者作法的敘述，何者正確？(A)該團體的主題可能為壓力管理、學習憤怒管理，或學習自我肯定的技巧(B)小義不斷談論著父母如何對待
【評論內容】
會心團體：自我坦白、覺察。
心裡教育團體：發展特定技巧或主題的了解。
【評論主題】10. 學齡兒童大腦中哪一腦區組織會持續和周圍的皮質建立聯結，因而提升記憶和空間能力？(A)杏仁核 (B)海馬迴 (C)下視丘 (D)網狀結構
【評論內容】
下視丘：內分泌；網狀結構：注意力、睡眠、清醒
【評論主題】1. 前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行精緻化複習的材料 (B)提供簡易的閱讀結構訓練(C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需
【評論內容】
前導組織(advanced organizer) : 前導組織源自於學者Ausubel 有關「認知結構」與「有意義學習」的觀點，意旨在教學之前，教學者提供具有涵蓋性、普遍性、抽象性的學習引介。
外在聯結：以長期記憶中的舊知識來統整新訊息
內在聯結：在工作記憶中建立新訊息的聯結
【評論主題】50. 下列各句，何者用字完全正確？(A) 兄弟象隊在一局上就一股作氣，靠著密集安打攻下五分(B) 人生難免遭遇挫折，一時失意，千萬不要有輕生的關念(C) 小李既聰明又用功，是班上屬一屬二的糢範生(D
【評論內容】
可望不可即 數一數二
【評論主題】47. 下列各選項裡「」的字，讀音皆相同的是：(A)「禺」時/向「隅」/負「嵎」頑抗(B) 踉「蹌」/「瘡」痍/捏絲「戧」金(C)「剟」刺/綿「惙」/沿路「掇」搶(D) 考「妣」/「仳」離/出了「紕」
【評論內容】
綿「惙ㄔㄨㄛ ˋ」→病勢垂危。
輟學
考「妣 ㄅㄧ ˇ」→稱已死的父母。
仳ㄆㄧ ˇ」離
出了「紕ㄆㄧ」漏
【評論主題】51. 下列各文句中的「而」字，何者表示語意轉折，相當於「但是」之意：(A) 簡能「而」任之，擇善而從之(B) 道之以政，齊之以刑，民免「而」無恥(C) 女娃游于東海，溺「而」不返，故為精衛(D) 樹
【評論內容】
女娃游於東海，溺而不返，故為精衛。 而只所以
【評論主題】49. 下列對「」詞語的用法敘述，何者不完全正確?(A)「先君子」/「先嚴」/「先考」→皆可以用以尊稱去世的父親(B)「祝融」/「回祿」/「丙丁」→皆可以借指為火(C)「管窺蠡測」/「一葉知秋」/「管
【評論內容】
「兵馬倥傯」/「風雨如晦」/「宇內板蕩」→皆可以形容亂世的情況
【評論主題】27. 當一個測驗具有何種效標時，能穩定的測量所欲測量之特質？(A) 信度(B) 效度(C) 難度(D) 關聯效標
【評論內容】
有效度必有信度
信度：指個別題目的可信度，測驗分數的一致信或穩定信。
效度：指問卷之有效程度，評量工具能測得所有的特質。
資料來源：其他摩友解答
【評論主題】12. 下列哪一個「不是」理想主義倫理學所強調的道德課程與教學？(A) 重視道德觀念及名人傳記的教材(B) 道德教育內容以道德律為準(C) 強調學生基於義務心，會自動遵從規律(D) 應不斷訓練與管束，
【評論內容】
實在主義又稱唯實主義又稱經驗主義
【評論主題】25. 當評分者對受試者進行評定時，由於受到與評定特質無關之印象，影響到給分的判斷，係屬下列何種效應？(A) 月暈效應(B) 霍桑效應(C) 蝴蝶效應(D) 刻板印象.
【評論內容】
月暈效應(光環效應):以偏概全
【評論主題】11. 認為『教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是：(A) 赫爾巴特(J.
【評論內容】
康德與杜威教育理論比較
資料來源：https://a524585ab.pixnet.net/blog/post/199862653