【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】37. 在教育的論述之中，主張陳述必須其措辭的意義是真實的（像邏輯和數學的陳述），或者是經驗上可以檢證的（像科學的陳述），這樣的陳述才是有意義的。這種主張屬於下列何者？(A)實證主義（Positivi

【評論內容】實證主義代表人物：史賓賽Spencer經典：《何種知識最有價值》：重視科學知識，建立課程理論基礎。主要思想：1.認爲對現實之認識只有靠特定科學及對尋常事物的觀察才能獲得。2.事實必須是透過觀察或感覺經驗，去認識每個人身處的客觀環境和外在事物。實證論者認爲，雖然每個人接受的教育不同，但他們用來驗證感覺經驗的原則，並無太大差異。3.實證主義的目的，在希望建立知識的客觀性。4.孔德在其所寫的《實證哲學》一書里，認爲人類進化分成三階段：(1)是神學階段，蓋人類對於自然界的力量和某些現象感到懼怕，因此就以信仰和膜拜來解釋面對自然界的變化；(2)是玄學階段，以形而上或普遍的本質階段，解釋一切現象；(3)是實證階段，也就是科學的階段，運用觀察、分類，以及分類性的資料，探求事物彼此的關係，此法穫得的結果，才是正確可信的。5.實證主義反對神祕玄想，主張以科學方法建立經驗性的知識。這種思想恰巧與柏拉圖的理型論相反，柏拉圖認爲隻有觀念才是真實的，感官都是虛幻的。

【評論主題】3. 認識問題，界定目標；設定前提或判斷標準；蒐集有關的資料；研擬各種可行的方案；選擇最佳方案，是以下哪一個程序之一？(A)領導(B)組織(C)計畫(D)評鑑

【評論內容】

計畫的程序

【評論主題】60. 111 學年度實施的《十二年國民基本教育課程綱要》，有關語文領域的介紹，佗一个選項毋著？(A) 國民小學階段本土語文／臺灣手語／新住民語文列為部定課程(B) 國民小學及國民中學、高級中等學校攏

【評論內容】國民小學及國民中學階段，新住民語文課程列為部定課程國民小學階段本土語文／臺灣手語／新住民語文列為部定課程，每週一節課，學生選擇其中一項語別進行學習，並由學校調查學生實際需求與意願開課。國民中學階段本土語文／臺灣手語列為七、八年級之部定課程，每週一節課，學生選擇其中一項語別進行學習，並由學校調查學生實際需求與意願開課。

【評論主題】55. 十二年國民基本教育閩南語文科目學習內容分做「語言與文學」 、 「社會與生活」兩大主題，揀出第三學習階段才開始學習的內容：(A) 句型運用 (B) 海洋保育 (C) 文白異讀 (D) 數位資源

【評論內容】

（三）第三學習階段A語言與文學 b語法語用 ◎Ab-III-4 文白異讀 常用字文白異讀的辨識，例如基數詞、序數詞、姓名 等字詞的文白唸法。

【評論主題】59. 佇電視上捷聽著的臺語普通腔，嘛有人講「通行腔」抑是「共同腔」，這種普通腔的特色，下跤佗一个講法是正確的？(A) 普通腔是佇日本時代形成的(B) 普通腔有七个聲調(C) 臺北腔真接近普通腔，會當

【評論內容】(A) 普通腔是佇日本時代形成的閩南語在臺灣各地，或多或少都有一些語音、詞彙的差異，本辭典不呈現所有的音讀，而是定出一個「最具有廣泛代表性的口音」，來作為詞典定音的主體音系，因此選定最接近通行腔的「高雄音」做為主音讀。其間我們也做過實地調查，並把調查的語料整理之後，具體反映在定音的過程當中。--教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】54. 根據《十二年國教閩南語文課程綱要》，羅馬拼音佮漢字書寫是對佗一階段開始？(A) 第一學習階段 (B) 第二學習階段 (C) 第三學習階段 (D) 第四學習階段

【評論內容】（一）第一學習階段類別學習表現具體內涵說明4.寫作4-I-1 能認識閩南語文的文字書寫。1.學生會書寫簡單的閩南語漢字。2.學生進行漢字書寫時會注意筆畫正確、字體端正。（二）第二學習階段 4.寫作4-II-1能運用閩南語文簡單寫出自己的感受與需求。1.學生會 在適切的時機與地點簡單的書寫內心的感受與需求，如：（1 ）感覺：如情緒的抒發、身體狀況的表達等。（2 ）請託：如請別人代勞、幫忙等。2.學生在書寫時， 會注意用字正確、用詞合宜、語氣明確。 4-II-2能運用閩南語文寫出對他人的感謝、關懷與協助。1.學生會 在適切的時機與地點簡單的書寫內心的感謝、關懷與協助，如：各類感恩卡的書寫。2.學生在書寫 閩南語文 時， 會 注意用字正確、用詞合宜、語氣明確。

【評論主題】51. 「故鄉ê田園是陳明仁有名ê臺語詩作品」這句臺灣臺語連讀的時陣，佗幾字愛讀本調？(A) 鄉園仁名語品 (B) 鄉園仁名詩品(C) 園仁名詩品 (D) 園仁詩品

【評論內容】故鄉hiong ê田園hn̂g 是陳明仁jîn 有名miâ ê臺語詩si 作品phín

【評論主題】57. 有關臺語浸汰式（沉浸式）教學的學習情境營造，揀出毋著的選項：(A) 營造包含臺語的多語學習情境，予臺語自然成做學生生活的一部分(B) 加強學校環境的臺語文情境佈置，提供學生生活臺語的環境(C)

【評論內容】臺語課程的教學語言應該以單語為主雙語為主，莫干焦用單語，鼓勵教師使用雙語（國語、 臺語）教學，養成學生使用雙語抑是多語的慣勢國民中小學閩南語沉浸式教學計畫國民中小學閩南語沉浸式教學計畫基於推動本土語文為本署重要政策，為使國民中小學本土教育之課程與教學能持續進行，除循序發展課程與教材、建置學習資源、舉辦推廣活動、強化師資培育機制、鼓勵民俗技藝、推展本土藝文表演外，提升學生學習本土語文的動機及品質，讓語言教學於充滿樂趣的學習活動中，並以沉浸式的方式獲得學習的效果亦為目前規劃的重點。---https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1156

【評論主題】56. 針對中華民國《國家語言發展法》，揀出無毋著的選項：(A) 2018 年正月法規正式公布(B) 主責單位是教育部(C) 中央教育主管機關應佇國民基本教育各階段，共國家語言列做校訂課程(D) 中央

【評論內容】(A) 2018 年正月法規正式公布 108年/2019年 1月9日由總統公布施行

【評論主題】53. 「?阿公頂月日拄才過身去」這句話內底，「頂月日」若是翻做華語是佗一个詞？(A) 昨天 (B) 兩個月前 (C) 上個月 (D) 前天

【評論內容】詞目頂月日 音讀tíng gue̍h-ji̍t/tíng ge̍h-li̍t　釋義上個月。例：?阿公頂月日拄才過身去。In a-kong tíng gue̍h-ji̍t tú-tsiah kuè-sin--khì. (他爺爺上個月才剛過世。)　近義詞頂月、頂個月反義詞後月日、後個月、下個月---教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】52. 馬祖話是閩語的佗一種方言？(A) 閩東語 (B) 閩北語 (C) 閩西土語 (D) 閩南語

【評論內容】馬祖話是閩東語的一種方言，屬南部的侯官片。馬祖話為廣義福州話中的一種方言，與福州市長樂區的長樂話最為接近。--維基百科

【評論主題】50. 下跤佗一句俗諺是因為清朝實施「渡臺禁令」政策所引起的後果？(A) 娶某大姊，坐金交椅 (B) 人二跤，錢四跤(C) 有唐山公無唐山媽 (D) 娶著好某，較好做祖

【評論內容】(A) 娶某大姊，坐金交椅-娶歲數大的妻子，會受到很好的照顧，彷彿坐在金質的太師椅上。

【評論主題】49. 珂拉琪 Collage 樂團的臺語歌「萬千花蕊慈母悲哀 Bān-tshian Hue-luí Tsû-bió Pi-ai」歌詞的漢字佮羅馬字，揀出攏無毋著的選項：(A) 西北雨 沃溼窗外的衫

【評論內容】(A) 西北雨 沃溼澹窗外的衫 Sai-pak-hōo, ak-tâm thang-guā ê sann

【評論主題】48. 臺灣臺語內底有一種動補式的構詞法，譬論講「看煞」。以下佗一个詞彙符合這款的構詞？(A) 批評 (B) 走閃 (C) 地動 (D) 聽無

【評論內容】動補式/述補式(A) 批評 並列式

【評論主題】47. 二十四節氣的「驚蟄」，臺語按怎講？(A) kiann-ti̍t (B) kenn-ti̍t (C) king-ti̍t (D) tsing-ti̍t

【評論內容】詞目 驚蟄音讀 kenn-ti̍t　釋義 約當國曆三月五日或六日。乃春雷響，驚動冬眠動物的時候。 --教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】46. 臺語的音節結構，C 是聲母，M 是介音，V 是主要元音，E 是韻尾，以下佗一个講法毋著？(A) 「我」的音節結構是 CMV(B) 「花」的音節結構是 CMV(C) 「本」的音節結構是 CVE(

【評論內容】C 是聲母，M 是介音，V 是主要元音，E 是韻尾(A) 「我」的音節結構是 CMV guá

【評論主題】45. 以下佗一个臺灣臺語詞彙的構詞法佮其他選項無仝？(A) 公媽 (B) 走路 (C) 媠䆀 (D) 輸贏

【評論內容】(A) 公媽 並列式

【評論主題】44. 下面佗一本冊主要是敘述臺灣閩南語的源流佮字義?(A) 小川尚義《臺日大辭典》 (B) 連橫《臺灣語典》(C) 楊青矗《國台雙語辭典》 (D) 許極燉《常用漢字臺語辭典》

【評論內容】(A) 小川尚義《臺日大辭典》該書以1930年代台灣通用的台灣話為基礎，收錄約9萬詞條，與日語對譯。

【評論主題】39. Nā tsiàu Kàu-io̍ k-pōo ê Tâi-uân Bân-lâm-gí Lô-má-jī Phing-im Hong-àn siá, kíng tshut Tâi-gísio̍

【評論內容】若照教育部的臺灣閩南語羅馬字拼音方案寫，揀出臺語俗語的羅馬字攏著的選項(A) Ke sái lo̍ h thôo, iā ū sann tshùn ien ian.雞屎落塗、也有三寸煙

【評論主題】43. 下跤佗一个閩南語詞「大」字是讀白話音？(A) 老大 (B) 大學 (C) 大道公 (D) 大使

【評論內容】(A) 老大 láu-tuā

【評論主題】42. 下面佗一組的閩南語語詞是舌根鼻音韻尾？(A) 「冬」天 (B) 「語」言 (C) 「文」化 (D) 「南」方

【評論內容】舌根鼻音韻尾ng(A) 「冬」天 tang

【評論主題】40. 「這擺運動會走標比賽阿仁險輸阿德。」這句臺灣臺語的意思上符合佗一个華語選項？(A) 阿仁輸給阿德 (B) 阿仁險勝阿德(C) 阿仁大勝阿德 (D) 兩人平分秋色

【評論內容】險 hiám　差一點、幾乎。/不安全的。這次運動會跑步比賽阿仁差一點輸給阿德。

【評論主題】38. 揀出教育部推薦的臺語漢字攏無毋著的選項：(A) 叫你莫，你干干仔欲！(B) 這種代誌你毋著量早講，這馬欲反悔已經袂赴矣(C) 這逐家攏知矣，你抑著閣講？(D) 伊磕袂就著欲罵人

【評論內容】(A) 叫你莫，你干干仔欲！  O

【評論主題】41. 下跤佗一組的音是收雙唇鼻音的韻尾？(A) 黃、遠、園 (B) 根、銀、芹(C) 金、音、沈 (D) 踢、竹、學

【評論內容】

雙唇鼻音m

【評論主題】37. 新北市政府的電話番號（02）29603456，臺語 beh 按怎講？(A) khóng jī jī káu la̍ k khòng sann sì gōo la̍ k(B) khóng jī

【評論內容】台語的數字念法有分「數字文讀系統」及「數字白話系統」讀電話番號時要用「數字文讀系統」

【評論主題】36. 閩南語當中有前後兩字顛倒反，意思就全然無仝的語詞，比如｢豆菜｣、｢菜豆｣意思是無仝的。請問，以下佗一个選項，無符合這款規則？(A) 健康 (B) 沖水 (C) 門閂 (D) 吹風

【評論內容】(A) 健康-形容人的生理及心理機能正常而強壯，沒有缺陷和疾病。康健-健康。身體安好強健無病痛。

【評論主題】35. 佇閩南語的語法內底，有一寡形容詞會運用 AABB 的方式來予詞類較活潑。請問，下面佗一个選項，並無這款用法？(A) 平安 (B) 順利 (C) 幸福 (D) 快樂

【評論內容】(A) 平安--平平安安

【評論主題】34. Lí ū beh khì tia̍ h-bí--bô？請問佇這句話內底「tia̍ h-bí--bô」所用的漢字，下面佗一个選項上蓋適當？(A) 糴物無 (B) 糴米無 (C) 糶物無 (D)

【評論內容】糴米 tia̍h-bí 買入米糧、五穀等。你有欲去糴米無？Lí ū beh khì tia̍h-bí--bô? (你要去買米嗎？)

【評論主題】33. ｢代誌已經決落去，你袂當閣反悔矣！｣請問佇這句話當中，｢反悔｣這个詞會當用佗一个詞來代替？(A) 反僥 (B) 反症 (C) 反成 (D) 反背

【評論內容】反悔 huán-hué 對已經約定、允諾的事情，中途改變心意，感到後悔。近義詞後悔、反僥反僥huán-hiau　違約、反悔。反症huán-tsìng指病情轉好又惡化的轉變。引申為事情變化得很快。反背huán-puē違背、反叛、辜負、背叛。

【評論主題】32. 揀出「á」前變調了後，「」內底字音的聲調會變做參「囡仔」的「囡」仝款的選項：(A) 「痱」仔 (B) 瓜「笠」仔 (C) 爛「?」仔 (D) 「捋」仔

【評論內容】囡仔 gín-á    --> gín 變第一調(A) 「痱」仔 puì-á    -->puì 變第一調

【評論主題】31. 「千萬毋通做歹代誌，若無，總有一工會＿＿。」請問「＿＿」用下面佗一个語詞上適當？(A) 搤空 (B) 戮空 (C) 欹空 (D) 煏空

【評論內容】(A) 搤空iah-khang   --掘、挖。以工具挖出小洞。/揭發他人的短處。

【評論主題】30. 「伊是一个好額人，莫怪開錢誠＿＿」。請問「＿＿」用下面佗一个語詞上適當？(A) 冇手 (B) 匪類 (C) 傷重 (D) 討債

【評論內容】(A) 冇手--大方、慷慨。

【評論主題】29. 下面的臺羅拼音聲母攏是 ts，佗一个的實際發音佮其他三个無相仝？(A) tsá (B) tsó (C) tsú (D) tsí

【評論內容】(A) tsá -->ㄗ

【評論主題】26. 臺語的「草猴 tsháu kâu」，華語按怎講？(A) 蚱蜢 (B) 螳螂 (C) 蟋蟀 (D) 螻蛄

【評論內容】詞目草猴  　　　　音讀tsháu-kâu　釋義螳螂。昆蟲名。全身綠色或土黃色，身體長，腹部肥大，頭呈三角形，前肢有棘刺，呈鎌刀狀。因為捕食害蟲有益於農業，所以屬於益蟲。---教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】27. 根據教育部的閩南語用字規範，下底佗一个漢字無正確？(A) 呵咾 (B) 腥臊 (C) 腌臢 (D) 迌?

【評論內容】?迌 音讀tshit-thô　又唸作thit-thô釋義1.遊玩。例：你明仔載欲佮阮去?迌無？Lí bîn-á-tsài beh kah guán khì tshit-thô--bô? (你明天要和我們去玩嗎？)　2.玩弄。例：你對伊的感情是認真的抑是?迌爾爾？Lí tuì i ê kám-tsîng sī jīn-tsin--ê ia̍h-sī tshit-thô niā-niā? (你對她的感情是認真還是玩玩而已？)　3.好玩的。例：食?迌　tsia̍h tshit-thô(吃著好玩)。4.混、在黑道闖蕩。例：驚死就毋通出來?迌。Kiann-sí tō m̄-thang tshut-lâi tshit-thô. (怕死就不要出來闖蕩江湖。)　5.非正式用途的。例：?迌印仔　tshit-thô ìn-á (非正式用途的印章)。

---教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】28. ｢眯一下｣的｢眯｣，請問佮下面佗一个選項的發音，是仝款的？(A) 眠一下的｢眠｣ (B) 眼一下的｢眼｣ (C) 眾人迷的｢迷｣ (D) 花眉仔的｢眉｣

【評論內容】(A) 眠一下的｢眠｣ bîn

【評論主題】24. 下面的詞彙的發音狀況，佗一个是發音上的偏誤？(A) 共「目睭」讀做 ba̍ t-tsiu (B) 共「新婦」讀做 sim-pū(C) 共「腹肚」讀做 pat-tóo (D) 共「感應」讀做 k

【評論內容】(A) 共「目睭」讀做 ba̍ t-tsiu-逆向同化(regressive assimilation)

【評論主題】23. 下底「 」內底的漢字佗一个毋是本字？(A) 「塗」豆 (B) 「較」車 (C) 「刣」雞 (D) 「喙」齒

【評論內容】「刣」 替用字1.宰殺、屠宰。例：刣人　thâi lâng(殺人)、刣豬　thâi ti(殺豬)。2.割傷。例：伊無細膩去予刀仔刣著。I bô sè-jī khì hōo to-á thâi--tio̍h. (他不小心被刀子割到。)　3.剖開、切開。指切水果及魚類。例：刣王梨　thâi ông-lâi(切鳳梨)、刣西瓜　thâi si-kue(切西瓜)、刣魚仔　thâi-hî-á(殺魚)。4.殺價、討價還價。例：閣刣看會減淡薄仔無？Koh thâi khuànn ē kiám--tām-po̍h-á--bô? (再討價看能不能減價些？)　5.刪除、畫掉。例：這幾逝愛刣掉。Tsit kuí tsuā ài thâi-tiāu. (這幾行要刪掉。)　--教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】22. 下底佗一組複合詞的結構是仝款的？(A) 粗重、粗工 (B) 鹹菜、食菜 (C) 軟心、凊心 (D) 風吹、風颱

【評論內容】(A) 粗重並列式、粗工偏正式

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】88.中國古代曾有孔子周遊列國，西方亦有一教育家於 17 世紀周遊歐洲各國積極推動泛智教育主張。試問為何人？(A) 康米紐斯(J. A. Comenius) (B) 盧梭(J.J. Rousseau)

【評論內容】康米紐斯Comenius：泛智學校(廣泛的智慧、人人均學一切、無論身分)巴斯多Basedow：創辦泛愛學校

【評論主題】83.賈克森(Jackson, 1968)的「教室生活」(Life in Classroom)一書，對教室中的師生互動生活的社會結構樣貌，有許多發人深省的觀點。其中他認為教室生活中由 3R 所構成的「

【評論內容】Philip Jackson利用參與觀察研究方法，描述公立小學的學童教室情境中，學生是作為擁擠團體中的一員、是被獎賞或斥責的潛在接受者、是制度權威下的人質，在這種充滿了規則、規定和規律(3R)的運作下，有效地培養了學生忍耐、服從的特性，目的在於為未來的社會生活做準備。類題參考https://app.yamol.tw/item/2034520?info=item.2034520

【評論主題】21. 揀出無毋著的臺語量詞：(A) 一「綹」衛生紙 (B) 三「緟」麵線 (C) 一「行」路 (D) 一「部」竹仔

【評論內容】一「綹」衛生紙  X-->緟計算重疊堆積物的單位。例：一緟磚仔　tsi̍t thōng tsng-á(一疊磚塊)、一緟碗　tsi̍t thōng uánn(一疊碗)、一緟紙　tsi̍t thōng tsuá(一疊紙)。

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】43. 下面臺語文學詩句:「我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／

【評論內容】

台南自明、清以來一直是人文薈之地，文風鼎盛，自然也產生了許多有名的文人。這些人也受到詩人的注意，分別在詩集中呈現了各自的面目。如其書寫沈光文，就重在沈氏對於中國故鄉的思念，

詩云:

我熟似汝／佇汝過身了後三百外冬／咱不時佇暗暝相約／阮兜開講／汝的目頭結一蕊烏雲／「歲歲 思歸思不窮」／「夢裡家鄉夜夜還」／我想我會當了解／佇目加溜灣西爿的海墘／夜星含著珠淚／汝將鄉愁輕輕仔掖踮海裡

沈光原為明朝進士，中國浙江省縣人。他在明永三年(1649)因颶風飄流至台灣，定居於台灣，並終老於台灣。他對台灣的文學與文化傳播有很大的貢獻，他曾在目加溜灣社(今台南縣善化一帶)教授生徒，晚年與季麒光等人組織「東吟社」，提倡詩文，後人稱他為台灣文獻(學)初祖、台灣孔子、開台先師、台灣第一士大夫等等。光文在台灣雖然受到人們的敬重,但他日思夜想的還是大陸的故鄉，還是他的妻兒，所以在他的作品中出現了許多懷鄉的詩歌，以表達對於故土的思念。因為此一緣故，所以詩人書寫沈光文，也偏重於其懷鄉情思的刻劃，「說他將鄉愁輕輕仔掖踮海裡」，說他因思念故鄉而「目頭常結一蕾烏雲」。

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】37. 在教育的論述之中，主張陳述必須其措辭的意義是真實的（像邏輯和數學的陳述），或者是經驗上可以檢證的（像科學的陳述），這樣的陳述才是有意義的。這種主張屬於下列何者？(A)實證主義（Positivi

【評論內容】實證主義代表人物：史賓賽Spencer經典：《何種知識最有價值》：重視科學知識，建立課程理論基礎。主要思想：1.認爲對現實之認識只有靠特定科學及對尋常事物的觀察才能獲得。2.事實必須是透過觀察或感覺經驗，去認識每個人身處的客觀環境和外在事物。實證論者認爲，雖然每個人接受的教育不同，但他們用來驗證感覺經驗的原則，並無太大差異。3.實證主義的目的，在希望建立知識的客觀性。4.孔德在其所寫的《實證哲學》一書里，認爲人類進化分成三階段：(1)是神學階段，蓋人類對於自然界的力量和某些現象感到懼怕，因此就以信仰和膜拜來解釋面對自然界的變化；(2)是玄學階段，以形而上或普遍的本質階段，解釋一切現象；(3)是實證階段，也就是科學的階段，運用觀察、分類，以及分類性的資料，探求事物彼此的關係，此法穫得的結果，才是正確可信的。5.實證主義反對神祕玄想，主張以科學方法建立經驗性的知識。這種思想恰巧與柏拉圖的理型論相反，柏拉圖認爲隻有觀念才是真實的，感官都是虛幻的。

【評論主題】3. 認識問題，界定目標；設定前提或判斷標準；蒐集有關的資料；研擬各種可行的方案；選擇最佳方案，是以下哪一個程序之一？(A)領導(B)組織(C)計畫(D)評鑑

【評論內容】

計畫的程序

【評論主題】59. 佇電視上捷聽著的臺語普通腔，嘛有人講「通行腔」抑是「共同腔」，這種普通腔的特色，下跤佗一个講法是正確的？(A) 普通腔是佇日本時代形成的(B) 普通腔有七个聲調(C) 臺北腔真接近普通腔，會當

【評論內容】(A) 普通腔是佇日本時代形成的閩南語在臺灣各地，或多或少都有一些語音、詞彙的差異，本辭典不呈現所有的音讀，而是定出一個「最具有廣泛代表性的口音」，來作為詞典定音的主體音系，因此選定最接近通行腔的「高雄音」做為主音讀。其間我們也做過實地調查，並把調查的語料整理之後，具體反映在定音的過程當中。--教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】60. 111 學年度實施的《十二年國民基本教育課程綱要》，有關語文領域的介紹，佗一个選項毋著？(A) 國民小學階段本土語文／臺灣手語／新住民語文列為部定課程(B) 國民小學及國民中學、高級中等學校攏

【評論內容】國民小學及國民中學階段，新住民語文課程列為部定課程國民小學階段本土語文／臺灣手語／新住民語文列為部定課程，每週一節課，學生選擇其中一項語別進行學習，並由學校調查學生實際需求與意願開課。國民中學階段本土語文／臺灣手語列為七、八年級之部定課程，每週一節課，學生選擇其中一項語別進行學習，並由學校調查學生實際需求與意願開課。

【評論主題】57. 有關臺語浸汰式（沉浸式）教學的學習情境營造，揀出毋著的選項：(A) 營造包含臺語的多語學習情境，予臺語自然成做學生生活的一部分(B) 加強學校環境的臺語文情境佈置，提供學生生活臺語的環境(C)

【評論內容】臺語課程的教學語言應該以單語為主雙語為主，莫干焦用單語，鼓勵教師使用雙語（國語、 臺語）教學，養成學生使用雙語抑是多語的慣勢國民中小學閩南語沉浸式教學計畫國民中小學閩南語沉浸式教學計畫基於推動本土語文為本署重要政策，為使國民中小學本土教育之課程與教學能持續進行，除循序發展課程與教材、建置學習資源、舉辦推廣活動、強化師資培育機制、鼓勵民俗技藝、推展本土藝文表演外，提升學生學習本土語文的動機及品質，讓語言教學於充滿樂趣的學習活動中，並以沉浸式的方式獲得學習的效果亦為目前規劃的重點。---https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1156

【評論主題】56. 針對中華民國《國家語言發展法》，揀出無毋著的選項：(A) 2018 年正月法規正式公布(B) 主責單位是教育部(C) 中央教育主管機關應佇國民基本教育各階段，共國家語言列做校訂課程(D) 中央

【評論內容】(A) 2018 年正月法規正式公布 108年/2019年 1月9日由總統公布施行

【評論主題】55. 十二年國民基本教育閩南語文科目學習內容分做「語言與文學」 、 「社會與生活」兩大主題，揀出第三學習階段才開始學習的內容：(A) 句型運用 (B) 海洋保育 (C) 文白異讀 (D) 數位資源

【評論內容】

（三）第三學習階段A語言與文學 b語法語用 ◎Ab-III-4 文白異讀 常用字文白異讀的辨識，例如基數詞、序數詞、姓名 等字詞的文白唸法。

【評論主題】54. 根據《十二年國教閩南語文課程綱要》，羅馬拼音佮漢字書寫是對佗一階段開始？(A) 第一學習階段 (B) 第二學習階段 (C) 第三學習階段 (D) 第四學習階段

【評論內容】（一）第一學習階段類別學習表現具體內涵說明4.寫作4-I-1 能認識閩南語文的文字書寫。1.學生會書寫簡單的閩南語漢字。2.學生進行漢字書寫時會注意筆畫正確、字體端正。（二）第二學習階段 4.寫作4-II-1能運用閩南語文簡單寫出自己的感受與需求。1.學生會 在適切的時機與地點簡單的書寫內心的感受與需求，如：（1 ）感覺：如情緒的抒發、身體狀況的表達等。（2 ）請託：如請別人代勞、幫忙等。2.學生在書寫時， 會注意用字正確、用詞合宜、語氣明確。 4-II-2能運用閩南語文寫出對他人的感謝、關懷與協助。1.學生會 在適切的時機與地點簡單的書寫內心的感謝、關懷與協助，如：各類感恩卡的書寫。2.學生在書寫 閩南語文 時， 會 注意用字正確、用詞合宜、語氣明確。

【評論主題】53. 「?阿公頂月日拄才過身去」這句話內底，「頂月日」若是翻做華語是佗一个詞？(A) 昨天 (B) 兩個月前 (C) 上個月 (D) 前天

【評論內容】詞目頂月日 音讀tíng gue̍h-ji̍t/tíng ge̍h-li̍t　釋義上個月。例：?阿公頂月日拄才過身去。In a-kong tíng gue̍h-ji̍t tú-tsiah kuè-sin--khì. (他爺爺上個月才剛過世。)　近義詞頂月、頂個月反義詞後月日、後個月、下個月---教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】52. 馬祖話是閩語的佗一種方言？(A) 閩東語 (B) 閩北語 (C) 閩西土語 (D) 閩南語

【評論內容】馬祖話是閩東語的一種方言，屬南部的侯官片。馬祖話為廣義福州話中的一種方言，與福州市長樂區的長樂話最為接近。--維基百科

【評論主題】51. 「故鄉ê田園是陳明仁有名ê臺語詩作品」這句臺灣臺語連讀的時陣，佗幾字愛讀本調？(A) 鄉園仁名語品 (B) 鄉園仁名詩品(C) 園仁名詩品 (D) 園仁詩品

【評論內容】故鄉hiong ê田園hn̂g 是陳明仁jîn 有名miâ ê臺語詩si 作品phín

【評論主題】50. 下跤佗一句俗諺是因為清朝實施「渡臺禁令」政策所引起的後果？(A) 娶某大姊，坐金交椅 (B) 人二跤，錢四跤(C) 有唐山公無唐山媽 (D) 娶著好某，較好做祖

【評論內容】(A) 娶某大姊，坐金交椅-娶歲數大的妻子，會受到很好的照顧，彷彿坐在金質的太師椅上。

【評論主題】49. 珂拉琪 Collage 樂團的臺語歌「萬千花蕊慈母悲哀 Bān-tshian Hue-luí Tsû-bió Pi-ai」歌詞的漢字佮羅馬字，揀出攏無毋著的選項：(A) 西北雨 沃溼窗外的衫

【評論內容】(A) 西北雨 沃溼澹窗外的衫 Sai-pak-hōo, ak-tâm thang-guā ê sann

【評論主題】48. 臺灣臺語內底有一種動補式的構詞法，譬論講「看煞」。以下佗一个詞彙符合這款的構詞？(A) 批評 (B) 走閃 (C) 地動 (D) 聽無

【評論內容】動補式/述補式(A) 批評 並列式

【評論主題】47. 二十四節氣的「驚蟄」，臺語按怎講？(A) kiann-ti̍t (B) kenn-ti̍t (C) king-ti̍t (D) tsing-ti̍t

【評論內容】詞目 驚蟄音讀 kenn-ti̍t　釋義 約當國曆三月五日或六日。乃春雷響，驚動冬眠動物的時候。 --教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】46. 臺語的音節結構，C 是聲母，M 是介音，V 是主要元音，E 是韻尾，以下佗一个講法毋著？(A) 「我」的音節結構是 CMV(B) 「花」的音節結構是 CMV(C) 「本」的音節結構是 CVE(

【評論內容】C 是聲母，M 是介音，V 是主要元音，E 是韻尾(A) 「我」的音節結構是 CMV guá

【評論主題】45. 以下佗一个臺灣臺語詞彙的構詞法佮其他選項無仝？(A) 公媽 (B) 走路 (C) 媠䆀 (D) 輸贏

【評論內容】(A) 公媽 並列式

【評論主題】44. 下面佗一本冊主要是敘述臺灣閩南語的源流佮字義?(A) 小川尚義《臺日大辭典》 (B) 連橫《臺灣語典》(C) 楊青矗《國台雙語辭典》 (D) 許極燉《常用漢字臺語辭典》

【評論內容】(A) 小川尚義《臺日大辭典》該書以1930年代台灣通用的台灣話為基礎，收錄約9萬詞條，與日語對譯。

【評論主題】43. 下跤佗一个閩南語詞「大」字是讀白話音？(A) 老大 (B) 大學 (C) 大道公 (D) 大使

【評論內容】(A) 老大 láu-tuā

【評論主題】42. 下面佗一組的閩南語語詞是舌根鼻音韻尾？(A) 「冬」天 (B) 「語」言 (C) 「文」化 (D) 「南」方

【評論內容】舌根鼻音韻尾ng(A) 「冬」天 tang

【評論主題】41. 下跤佗一組的音是收雙唇鼻音的韻尾？(A) 黃、遠、園 (B) 根、銀、芹(C) 金、音、沈 (D) 踢、竹、學

【評論內容】

雙唇鼻音m

【評論主題】40. 「這擺運動會走標比賽阿仁險輸阿德。」這句臺灣臺語的意思上符合佗一个華語選項？(A) 阿仁輸給阿德 (B) 阿仁險勝阿德(C) 阿仁大勝阿德 (D) 兩人平分秋色

【評論內容】險 hiám　差一點、幾乎。/不安全的。這次運動會跑步比賽阿仁差一點輸給阿德。

【評論主題】39. Nā tsiàu Kàu-io̍ k-pōo ê Tâi-uân Bân-lâm-gí Lô-má-jī Phing-im Hong-àn siá, kíng tshut Tâi-gísio̍

【評論內容】若照教育部的臺灣閩南語羅馬字拼音方案寫，揀出臺語俗語的羅馬字攏著的選項(A) Ke sái lo̍ h thôo, iā ū sann tshùn ien ian.雞屎落塗、也有三寸煙

【評論主題】38. 揀出教育部推薦的臺語漢字攏無毋著的選項：(A) 叫你莫，你干干仔欲！(B) 這種代誌你毋著量早講，這馬欲反悔已經袂赴矣(C) 這逐家攏知矣，你抑著閣講？(D) 伊磕袂就著欲罵人

【評論內容】(A) 叫你莫，你干干仔欲！  O

【評論主題】37. 新北市政府的電話番號（02）29603456，臺語 beh 按怎講？(A) khóng jī jī káu la̍ k khòng sann sì gōo la̍ k(B) khóng jī

【評論內容】台語的數字念法有分「數字文讀系統」及「數字白話系統」讀電話番號時要用「數字文讀系統」

【評論主題】36. 閩南語當中有前後兩字顛倒反，意思就全然無仝的語詞，比如｢豆菜｣、｢菜豆｣意思是無仝的。請問，以下佗一个選項，無符合這款規則？(A) 健康 (B) 沖水 (C) 門閂 (D) 吹風

【評論內容】(A) 健康-形容人的生理及心理機能正常而強壯，沒有缺陷和疾病。康健-健康。身體安好強健無病痛。

【評論主題】35. 佇閩南語的語法內底，有一寡形容詞會運用 AABB 的方式來予詞類較活潑。請問，下面佗一个選項，並無這款用法？(A) 平安 (B) 順利 (C) 幸福 (D) 快樂

【評論內容】(A) 平安--平平安安

【評論主題】34. Lí ū beh khì tia̍ h-bí--bô？請問佇這句話內底「tia̍ h-bí--bô」所用的漢字，下面佗一个選項上蓋適當？(A) 糴物無 (B) 糴米無 (C) 糶物無 (D)

【評論內容】糴米 tia̍h-bí 買入米糧、五穀等。你有欲去糴米無？Lí ū beh khì tia̍h-bí--bô? (你要去買米嗎？)

【評論主題】33. ｢代誌已經決落去，你袂當閣反悔矣！｣請問佇這句話當中，｢反悔｣這个詞會當用佗一个詞來代替？(A) 反僥 (B) 反症 (C) 反成 (D) 反背

【評論內容】反悔 huán-hué 對已經約定、允諾的事情，中途改變心意，感到後悔。近義詞後悔、反僥反僥huán-hiau　違約、反悔。反症huán-tsìng指病情轉好又惡化的轉變。引申為事情變化得很快。反背huán-puē違背、反叛、辜負、背叛。

【評論主題】32. 揀出「á」前變調了後，「」內底字音的聲調會變做參「囡仔」的「囡」仝款的選項：(A) 「痱」仔 (B) 瓜「笠」仔 (C) 爛「?」仔 (D) 「捋」仔

【評論內容】囡仔 gín-á    --> gín 變第一調(A) 「痱」仔 puì-á    -->puì 變第一調

【評論主題】31. 「千萬毋通做歹代誌，若無，總有一工會＿＿。」請問「＿＿」用下面佗一个語詞上適當？(A) 搤空 (B) 戮空 (C) 欹空 (D) 煏空

【評論內容】(A) 搤空iah-khang   --掘、挖。以工具挖出小洞。/揭發他人的短處。

【評論主題】30. 「伊是一个好額人，莫怪開錢誠＿＿」。請問「＿＿」用下面佗一个語詞上適當？(A) 冇手 (B) 匪類 (C) 傷重 (D) 討債

【評論內容】(A) 冇手--大方、慷慨。

【評論主題】29. 下面的臺羅拼音聲母攏是 ts，佗一个的實際發音佮其他三个無相仝？(A) tsá (B) tsó (C) tsú (D) tsí

【評論內容】(A) tsá -->ㄗ

【評論主題】28. ｢眯一下｣的｢眯｣，請問佮下面佗一个選項的發音，是仝款的？(A) 眠一下的｢眠｣ (B) 眼一下的｢眼｣ (C) 眾人迷的｢迷｣ (D) 花眉仔的｢眉｣

【評論內容】(A) 眠一下的｢眠｣ bîn

【評論主題】27. 根據教育部的閩南語用字規範，下底佗一个漢字無正確？(A) 呵咾 (B) 腥臊 (C) 腌臢 (D) 迌?

【評論內容】?迌 音讀tshit-thô　又唸作thit-thô釋義1.遊玩。例：你明仔載欲佮阮去?迌無？Lí bîn-á-tsài beh kah guán khì tshit-thô--bô? (你明天要和我們去玩嗎？)　2.玩弄。例：你對伊的感情是認真的抑是?迌爾爾？Lí tuì i ê kám-tsîng sī jīn-tsin--ê ia̍h-sī tshit-thô niā-niā? (你對她的感情是認真還是玩玩而已？)　3.好玩的。例：食?迌　tsia̍h tshit-thô(吃著好玩)。4.混、在黑道闖蕩。例：驚死就毋通出來?迌。Kiann-sí tō m̄-thang tshut-lâi tshit-thô. (怕死就不要出來闖蕩江湖。)　5.非正式用途的。例：?迌印仔　tshit-thô ìn-á (非正式用途的印章)。

---教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】24. 下面的詞彙的發音狀況，佗一个是發音上的偏誤？(A) 共「目睭」讀做 ba̍ t-tsiu (B) 共「新婦」讀做 sim-pū(C) 共「腹肚」讀做 pat-tóo (D) 共「感應」讀做 k

【評論內容】(A) 共「目睭」讀做 ba̍ t-tsiu-逆向同化(regressive assimilation)

【評論主題】26. 臺語的「草猴 tsháu kâu」，華語按怎講？(A) 蚱蜢 (B) 螳螂 (C) 蟋蟀 (D) 螻蛄

【評論內容】詞目草猴  　　　　音讀tsháu-kâu　釋義螳螂。昆蟲名。全身綠色或土黃色，身體長，腹部肥大，頭呈三角形，前肢有棘刺，呈鎌刀狀。因為捕食害蟲有益於農業，所以屬於益蟲。---教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】23. 下底「 」內底的漢字佗一个毋是本字？(A) 「塗」豆 (B) 「較」車 (C) 「刣」雞 (D) 「喙」齒

【評論內容】「刣」 替用字1.宰殺、屠宰。例：刣人　thâi lâng(殺人)、刣豬　thâi ti(殺豬)。2.割傷。例：伊無細膩去予刀仔刣著。I bô sè-jī khì hōo to-á thâi--tio̍h. (他不小心被刀子割到。)　3.剖開、切開。指切水果及魚類。例：刣王梨　thâi ông-lâi(切鳳梨)、刣西瓜　thâi si-kue(切西瓜)、刣魚仔　thâi-hî-á(殺魚)。4.殺價、討價還價。例：閣刣看會減淡薄仔無？Koh thâi khuànn ē kiám--tām-po̍h-á--bô? (再討價看能不能減價些？)　5.刪除、畫掉。例：這幾逝愛刣掉。Tsit kuí tsuā ài thâi-tiāu. (這幾行要刪掉。)　--教育部臺灣閩南語常用詞辭典

【評論主題】22. 下底佗一組複合詞的結構是仝款的？(A) 粗重、粗工 (B) 鹹菜、食菜 (C) 軟心、凊心 (D) 風吹、風颱

【評論內容】(A) 粗重並列式、粗工偏正式

【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B) 接納自己與眾不同的特質

【評論內容】注意題目重點是：情意發展之能力成就與期待的學習表現

【評論主題】88.中國古代曾有孔子周遊列國，西方亦有一教育家於 17 世紀周遊歐洲各國積極推動泛智教育主張。試問為何人？(A) 康米紐斯(J. A. Comenius) (B) 盧梭(J.J. Rousseau)

【評論內容】康米紐斯Comenius：泛智學校(廣泛的智慧、人人均學一切、無論身分)巴斯多Basedow：創辦泛愛學校

【評論主題】83.賈克森(Jackson, 1968)的「教室生活」(Life in Classroom)一書，對教室中的師生互動生活的社會結構樣貌，有許多發人深省的觀點。其中他認為教室生活中由 3R 所構成的「

【評論內容】Philip Jackson利用參與觀察研究方法，描述公立小學的學童教室情境中，學生是作為擁擠團體中的一員、是被獎賞或斥責的潛在接受者、是制度權威下的人質，在這種充滿了規則、規定和規律(3R)的運作下，有效地培養了學生忍耐、服從的特性，目的在於為未來的社會生活做準備。類題參考https://app.yamol.tw/item/2034520?info=item.2034520