【評論主題】66. 教師教學需考量學生的差異，以便落實差異化教學，下列何者並非其主要的側重點？(A)學習起點(B)學習型態(C)學校文化(D)家庭文化
【評論內容】學校文化，大家都在一樣的學校，所以不是考慮差異的主要考量然而每個人的學習起點、學習型態和家庭文化是有差異的，這些會成為教師考慮個別差異的要點
【評論主題】53. 老師經常跟學生說：「上課要專心，否則你們學到的東西就很有限！」根據訊息處理論的觀點，老師的話可用下列何者解釋？(A)如果學生不注意聽，則重要訊息難以進入感官接收器(B)如果學生專心上課可以增加
【評論內容】（A)專注聽講，才能接受到訊息，並且訊息才得以透過感官接收器進入記憶系統！（其他選項）專不專心不會影響身體的記憶功能...
【評論主題】17. 新北國中數學教師共同分析該校八年級學生在「縣市學生學習能力檢測」的結果，瞭解數學課程的實施成效及學生的學習表現。數學教師的分析，屬於下列哪一種評鑑？(A)形成性評鑑(B)總結性評鑑(C)後設性
【評論內容】縣市學生學習能力檢測，範圍從一年級到八年...
【評論主題】66. 教師教學需考量學生的差異，以便落實差異化教學，下列何者並非其主要的側重點？(A)學習起點(B)學習型態(C)學校文化(D)家庭文化
【評論內容】學校文化，大家都在一樣的學校，所以不是考慮差異的主要考量然而每個人的學習起點、學習型態和家庭文化是有差異的，這些會成為教師考慮個別差異的要點
【評論主題】53. 老師經常跟學生說：「上課要專心，否則你們學到的東西就很有限！」根據訊息處理論的觀點，老師的話可用下列何者解釋？(A)如果學生不注意聽，則重要訊息難以進入感官接收器(B)如果學生專心上課可以增加
【評論內容】（A)專注聽講，才能接受到訊息，並且訊息才得以透過感官接收器進入記憶系統！（其他選項）專不專心不會影響身體的記憶功能...
【評論主題】17. 新北國中數學教師共同分析該校八年級學生在「縣市學生學習能力檢測」的結果，瞭解數學課程的實施成效及學生的學習表現。數學教師的分析，屬於下列哪一種評鑑？(A)形成性評鑑(B)總結性評鑑(C)後設性
【評論內容】縣市學生學習能力檢測，範圍從一年級到八年...
【評論主題】88888888
【評論內容】題目講述的事項包含在總務處的事務組、文書組、修繕組，故不能選A，應該是包含這些業務的總務處！
【評論主題】21. 陳老師指導國三學生在「彈性學習課程」進行「新冠肺炎疫情時代的數位落差」專題探討，這樣的課程接近下列哪一種課程設計取向？(A) 學科中心設計 (B)學習者中心設計(C) 議題中心設計(D)人文中
【評論內容】以題目陳述，是明確的說明以「新冠議題」來引導學生討論及分析，故為以議題為中心的設計。
【評論主題】48.臺灣資優教育發展過程中，最早開辦資優班是在哪一個教育階段？(A)高中階段 (B)國中階段(C)國小階段 (D)幼兒園階段
【評論內容】國小，小二開始便有資優班的考試，二、四、...
【評論主題】29. 有關幼兒教學評量的敘述，何者不正確？ (A)「檔案評量」應採用多元評量方式，可包括幼兒的作品與老師對於幼兒的軼事紀錄 (B)形成性評量可在主題課程、例行性活動、學習區活動或是全園性活動進行 (
【評論內容】總結性評量用以評估該學習時間的學習成效，沒有侷限要如何操作。（形成性評量、總結性評量..評量的解讀方式不同）