【評論主題】40. 在荷蘭的教育體系中，下列哪個特點是其教育理念的重要組成部分？(A)學科分科 (Subject specialization) (B)學術競爭 (Academic competition)(C)
【評論內容】荷蘭教學的理想荷蘭教育制度就是將資源用在...
【評論主題】20. 已知 X 和 Y 變項之間的相關為.80，若將 X 與 Y 的分數皆轉換成 z 分數，則此時 zx和 zy 之間的相關係數的值變成多少？(A)等於.80 (B)大於.80 (C)小於.80 (
【評論內容】相關係數：兩個連續變相間的線性關聯程度。...
【評論主題】20. 已知 X 和 Y 變項之間的相關為.80，若將 X 與 Y 的分數皆轉換成 z 分數，則此時 zx和 zy 之間的相關係數的值變成多少？(A)等於.80 (B)大於.80 (C)小於.80 (
【評論內容】相關係數：兩個連續變相間的線性關聯程度。...
【評論主題】10. 時下各級學校，常鼓勵教師組成教師專業學習社群(Professional Learning Community)，並進行專業運作。請問上述內容最符合以下哪個理論學說？(A)相對剝奪理論(Rela
【評論內容】組織學習理論組織學習可依照學習是否依循既...
【評論主題】20. 已知 X 和 Y 變項之間的相關為.80，若將 X 與 Y 的分數皆轉換成 z 分數，則此時 zx和 zy 之間的相關係數的值變成多少？(A)等於.80 (B)大於.80 (C)小於.80 (
【評論內容】相關係數：兩個連續變相間的線性關聯程度。...
【評論主題】40. 在荷蘭的教育體系中，下列哪個特點是其教育理念的重要組成部分？(A)學科分科 (Subject specialization) (B)學術競爭 (Academic competition)(C)
【評論內容】荷蘭教學的理想荷蘭教育制度就是將資源用在...
【評論主題】20. 已知 X 和 Y 變項之間的相關為.80，若將 X 與 Y 的分數皆轉換成 z 分數，則此時 zx和 zy 之間的相關係數的值變成多少？(A)等於.80 (B)大於.80 (C)小於.80 (
【評論內容】相關係數：兩個連續變相間的線性關聯程度。...
【評論主題】10. 時下各級學校，常鼓勵教師組成教師專業學習社群(Professional Learning Community)，並進行專業運作。請問上述內容最符合以下哪個理論學說？(A)相對剝奪理論(Rela
【評論內容】組織學習理論組織學習可依照學習是否依循既...
【評論主題】6.社會關係必須透過一連串的承認(recognition)與誤認(miscognition)來維持權力的運作，布爾迪厄(Bourdieu)認為這是下列哪一種資本的重要特徵?(A)社會資本 (B)象徵資
【評論內容】
考點：布爾迪厄的capital（資本）、維持權力的運作capital（資本）：自古典經濟學和馬克思（Max）的觀點，認為資本是一種具有生產力的資源，其本質是勞動的累積，人們會在特定的場域中，利用某些資源來展開實踐行動。
(A)社會資本(social capital)：定義：社會關係所構成，個人或群體因有相對穩定且一定程度上的制度化互動關係（人際關係）所組成的。舉例：頭銜。
(B)象徵資本(symbolic capital)：（符合題意維持權力的運作）定義：最抽象的特質，由感受組成的。舉例：在文化上有顯著的如名望、地位、權威（權力）。
(C)文化資本(cultural capital)：定義：文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來（菁英文化）組成的。舉例：上流文化的語言及生...
【評論主題】50. 蝴蝶國小決定以紫斑蝶作為學校跨領域的主題課程，在討論該如何讓低年級學生展現對紫斑蝶學習的成果時，出現了不同的意見，甚至教師之間各有堅持。請問下列哪一項做法最能符應認識紫斑蝶與素養導向教學的學習
【評論內容】
低年級學生有辦法的，可以藉由圖文辨識去分辨和學習，教師使用精簡語言，不要太複雜。
素養導向定義：把知識、能力和態度整合運用在情境化、脈絡化的學習過程中，注重學習歷程、方法與策略，透過實踐力行的表現評量學習的成效。
三個面向
知識：學生吸收的基本知識。
能力(技能)：學生從生活日常中，有脈絡且系統化將其表達和分辨的能力。
態度：主動觀察的情意。提議問的是：＂最＂能符應
(A)學生能夠畫出四種不同類型的紫斑蝶 符合知識(B)學生能直接到紫斑蝶的棲地進行實地的學習 符合知識、能力(C)學生能辨識在校園裡飛翔的紫斑蝶是屬於哪一種類型，並說出牠的特徵 符合知識、能力、態度(在校學)(D)學生能用平板電腦繪製紫斑蝶的幼蟲 符合知識、能力
【評論主題】34. 漢語是有詞序的，通常只要詞序改變，詞義就會跟著不同，但有時也會有詞序雖然不同，詞義卻維持不變的情形。下列詞序改變詞義卻維持不變的是哪一選項？(A)路線—線路、計算—算計(B)尋找—找尋、累積—
【評論內容】
(A) 路線 1.路徑為道路通稱。如：交通路線。 2.捷徑。如：成功不變的路線就是堅持。 3.做事風格。如：這個產品行銷決策，就是走低價位的路線。 線路 電路。如：線路圖 計算 1.數目。如：老師在計算午餐人數 2.算計、計較。如：任何事情學會段捨離，不要處處對人計算。
(B) 尋找 1.尋找(資料)。如：你蹲在這裡在找什麼？ 2.找尋(人)。如：弟弟在百貨公司不見了，大家都在找尋他。 累積 聚集。如：隨著帶班經驗的累積，一定會找到良好的教學模式。 積累 主要基礎。如：信任是坦誠的積累。
(C) 明顯 表現出來。如：他對你的態度都這麼明顯了。 顯明 表現出來。如：這件事情已經十分顯明， 犯罪 指行為。 罪犯 犯罪的人。
(D) 忌妒 名詞，眼紅。 妒忌 動詞，他人勝過自己。 氣喘 呼吸急促，可指哮喘的一種病名。 喘氣 休息。如：讓我喘氣一下。
【評論主題】32. 詩歌前後句在意義上常有「承繼發展關係」，下列詩歌具備此特色的是哪一選項？(A)只在此山中，雲深不知處(B)夕陽無限好，只是近黃昏(C)烽火連三月，家書抵萬金(D)舉頭望明月，低頭思故鄉
【評論內容】
考點：承繼發展關係，承先啟後，表有文具順序的意思。
(A)只在此山中，雲深不知處：在山中，卻不知道－是轉折語氣，無承繼發展。
(B)夕陽無限好，只是近黃昏：夕陽美好，但是將近黃昏－是轉折語氣，無承繼發展。
(C)烽火連三月，家書抵萬金：從安史叛亂以來直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多麼盼望家中親人的消息，此時的一封家信真是勝過「萬金」！
(D)舉頭望明月，低頭思故鄉：儘管眼前的月光是那麼美好，可是最叫人難忘的還是故鄉了。－是轉折語氣，無承繼發展。
【評論主題】45. 下列各組四個詞的詞彙結構完全相同的是哪一選項？(A)干戈、裁縫、衣裳、提高(B)疫情、水貨、問卷、熱線(C)提議、造謠、聊天、澄清(D)耳鳴、心悸、胃痛、足癬
【評論內容】考點：構詞結構1.並列式(又稱聯合式)：...
【評論主題】43. 古人姓名之外，又有字、號，而且名與字之間往往有意義關聯。下列名、字意義關聯敘述皆正確的是哪一選項？(A)同義反複：杜甫，字子美；曾鞏，字子固(B)反義相對：韓愈，字退之；蘇軾，字子瞻(C)連義
【評論內容】(A)同義反複：杜甫，字子美；曾鞏，字子...