【評論主題】6. 棒球為臺灣的國球，試問下列敘述何者為非？(A) 在一壘無跑壘員或是二出局一壘有跑壘員的情形下，捕手漏接第三個好球，擊球員可成為跑壘員，若上一壘，即為不死三振 (B) 跑壘員跑壘時，因避開守方之觸
【評論內容】
擊球員打出界內球在觸及野手以前，在界內區觸及裁判 員時，比賽暫停(應改為繼續比賽)；觸及跑壘員時，則跑壘員出局。
根據棒球規則6.08 屬於比賽繼續進行
當擊球員擊出之界內球，穿過投手後通過野手或觸及野手後才觸及裁判，比賽繼續進行，擊球者可安全進至一壘(但以該擊球員進觸一壘為條件)。
根據棒球規則5.09 屬於比賽停止球，壘上跑者得推進一壘(或返回原壘)，期間不致被判出局。
當擊球者將球擊出之界內球
1、通過內野手(不包括投手)之前碰觸裁判員
2、或是未碰觸內野手(包含投手)，於界內碰觸跑壘員或裁判員
→
擊球員成為跑壘員，使壘上跑者成為義務進壘。
【結論】
先打到裁判再打穿越內野野手為比賽停...
【評論主題】7. 以下何者不是網球拍甜區之定義？(A)振動節點 (B)強力中心 (C)碰撞中心 (D)質量重心
【評論內容】
https://kknews.cc/zh-tw/news/zklvkp.html
這邊有詳細解釋
【評論主題】5.教育部體育署辦理SH150方案，下列何者為非？(A)S 代表 Sports，H 代表 Health。(B)學生每週在校運動 150 分鐘。(C)本方案之核心為落實國民體育法第 6 條。(D)高中以
【評論內容】第14條（高級中等以下學校及專科學校五年制前三年學校體育課程之訂定）
高級中等以下學校及專科學校五年制前三年應安排學生在校期間，除體育課程時數外，每日均應參與體育活動，其每星期合計應達一百五十分鐘以上，並針對身心障礙學生提供適應體育教學，確保身心障礙學生平等參與體育活動課程。 前項各級學校體育之目標、課程內容與時數、學生體適能檢測、選手培訓與輔導、考核及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 【相關法規】第二項~高級中等以下學校及專科學校五年制前三年體育實施辦法＊國民體適能檢測實施辦法
【評論主題】6.根據教育社會學上「功能主義」的觀點，學校做為社會化的機構，主要的功能為何？(A)培養學生具有共同的信念與價值觀(B)重視個別差異發展學生個人潛能(C)培養學生解決社會問題的能力(D)建立良好師生關
【評論內容】
在教育方面，教育社會學中的功能主義是一種鉅觀層次(macro level)的理論。傳統功能主義取向的教育理論均認為，教育具有兩種主要功能－「社會化」(socialization)及「選擇」，那種功能較為重要則並無一致看法，如帕森斯較強調前者，而特諾(R. Turner)與賀珀(E. Hopper)等人則重視後者。前者強調教育是一種社會統合(social integration)的來源；而後者則重視教育中分化(differentiation)及選擇的功能，教育成為一種機制作用，透過教育的作用，不同範疇的人可以被「選擇」進入社會中特定的位置。雖然各有所重，大致上功能主義者均認為學校教育對於現代社會有較以往更重要的地位，原因在於學校教育可以達成下列兩項重要功能；(1)學校代表有效、合理的...
【評論主題】45. 棒球規則中對好球 (strike) 的定義不包括 (A)打擊者揮棒落空 (B)球碰到打擊者，但打擊者卻揮棒落空 (C)打擊者沒揮棒 (D)打擊者擊出界外球。
【評論內容】
應改成： 擊球員未揮棒擊球，但該投球之任何部份在飛行狀態中通過了好球帶之任何部分者。
【評論主題】7. 以下何者不是網球拍甜區之定義？(A)振動節點 (B)強力中心 (C)碰撞中心 (D)質量重心
【評論內容】
https://kknews.cc/zh-tw/news/zklvkp.html
這邊有詳細解釋
【評論主題】5.教育部體育署辦理SH150方案，下列何者為非？(A)S 代表 Sports，H 代表 Health。(B)學生每週在校運動 150 分鐘。(C)本方案之核心為落實國民體育法第 6 條。(D)高中以
【評論內容】第14條（高級中等以下學校及專科學校五年制前三年學校體育課程之訂定）
高級中等以下學校及專科學校五年制前三年應安排學生在校期間，除體育課程時數外，每日均應參與體育活動，其每星期合計應達一百五十分鐘以上，並針對身心障礙學生提供適應體育教學，確保身心障礙學生平等參與體育活動課程。 前項各級學校體育之目標、課程內容與時數、學生體適能檢測、選手培訓與輔導、考核及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 【相關法規】第二項~高級中等以下學校及專科學校五年制前三年體育實施辦法＊國民體適能檢測實施辦法
【評論主題】16.我國科舉制度分文武兩途，武舉始於武后長安二年，以騎射、馬槍、負重、體材及下列何者選取人才並授之以官？ (A)騎術(B)遠射(C)翹關(D)步射。
【評論內容】這是考古題呀XDDD
【評論主題】8、下列對於增強物的敘述何者錯誤？(A) 教師的讚美與鼓勵屬於社會增強物。(B) 獎盃、獎牌屬於物質增強物。(C) 移地訓練屬於活動增強物。(D) 聆聽職業球員的演說屬於內在增強物。(E) 觀賞職業比
【評論內容】競技與健身運動心理學專書第6-4頁有效增強物分成4種
【評論主題】35.肌肉力量產生的大小最不受下列那一因素影響？(A)單位面積的肌纖維數目 (B)肌纖維厚度 (C)肌纖維羽狀夾角(pinnate angle) (D)肌纖維長短。
【評論內容】一般人總是以為，追求力量唯一的方法就是練出大肌肉，但其實除了增加肌肉的橫斷面積外(cross sectional area，CSA)，身體還有很多自我調節機制，能夠增加力量卻絲毫不會肌肥大。「神經適應性」就是其中之一，隨著你一次又一次挑戰自我力量的極限，負責連結骨頭與骨頭之間的組織會越來越敏銳(如肌腱、細胞外基質等)，如此便能大大改善肌肉傳導力量的效率。還有像是肌肉的「羽狀角度」，同樣一個部位的肌肉，羽狀角度越大，每單位CSA所能產生的力量就越小，而根據統計，健美先生的肌肉羽狀角度往往會高於舉重或健力選手，所以健美先生的肌肉雖然看起來比較大塊，但若要比較力量和CSA的比值，健美先生往往都會居於下風。http://i.imgur.com/GGVnX7o.png
【評論主題】6.在學習後期，當學習者已大致熟練該項技能時，應採用下列何者較能增進學生的動機和學習效果？(A)間歇但立即的正增強法 (B)延遲且間歇的正增強法 (C)延遲且連續的負增強法 (D)延遲且連續的正增強法
【評論內容】用刪去法，延遲回饋效果最差，就不考慮嘍
【評論主題】43.Jewwett, Bain, and Ennis(1995)提出的體適能教育 課程模式是屬於：(A)學科精熟(B)學習過程(C)自我實現(D)生態整合價值取向。
【評論內容】請問為什麼是學科精熟??
【評論主題】26.「專業的體育教師是終身的學習者」這句教育格言的是下列哪一個學者所提出？(A)Muska Mosston (B)Judith Rink (C)Daryl Siedentop (D)DonaldHe
【評論內容】
教學光譜(Teachingspectrum)→Mosston
運動教育(Sport education)→Siedentop
理解式球類教學法(TGFU)→英國學者 D. Bunker 和 R.Thorpe
賦責運動模式(TPSR)→Hellison
【評論主題】8.手球擲7公尺時宜採用何種方式射門？(A)側立方式(B)原地倒身方式(C)飛躍倒身方式(D)助跑方式
【評論內容】這邊有影片 https://www.youtube.com/watch?v=I_Q4cQLKDH8
【評論主題】中長距離跑，在發令前運動員必須在起跑線後2 公尺線上等待，當聽到「各就位」口令時，應迅速走到起跑線就位。(A) 是。(B) 否。
【評論內容】一種誘答的概念
【評論主題】17.壘球比賽為了避開野手的觸球，可選擇何種滑壘方式，再依據球傳的方向左右滑動？(A)曲腿滑壘 (B)站起滑壘 (C)彈性滑壘 (D)前身滑壘。
【評論內容】彈性滑壘叫做hook slide....
【評論主題】四、海洋國家公園的東沙環礁（atoll），屬於陸棚邊緣型的環礁，類似的地形也常發育於大洋區域。請繪簡圖並說明大洋型環礁的發育過程。（20 分）
【評論內容】
戴帥主題式 第五章 55頁
French提出權力類型分為1.獎賞權2.強制權3.法職權4.參照權5.專家權
教師的正式權威來自法定權威與專業權威。
【評論主題】11.通常使用於運動治療和復徤方面的重量訓練法為：(A)等張訓練(B)等長訓練(C)離心訓練(D)等力訓練。
【評論內容】無論離心或向心都有等速收縮或等張收縮的方式。應該是因為等速收縮包含在離心收縮的型態中，所以選擇C吧!!!!