【評論主題】1. 下列各組「」內的字，讀音完全相同的選項共有幾組？甲、夫妻「仳」離／「毗」鄰而居／「蚍」蜉撼樹；乙、「琅」琅上口／「鋃」鐺入獄／琳「瑯」滿目；丙、定鼎「訏」謨／「盱」衡情勢／長「吁」短嘆；丁、廢除
【評論內容】【發聾振聵】注音 ㄈㄚ ㄌㄨㄥˊ ㄓㄣˋ ㄎㄨㄟˋ
聵，天生耳聾。發聾振聵指聲音大得使耳聾的人也能聽見。比喻以言論喚醒糊塗麻木的人。《清史稿．卷三七八．黃爵滋傳》：「雖頑愚沉溺之久，自足以發聾振聵。」也作「振聾發聵」。
參考資料【評論主題】下引一段新詩，推敲文意，判斷詩中的口口口最有可能 是誰？「這一碗酒／是口口口的酒／獨得了天下八斗的 奇才／只為了歌詠那洛水上／飄飛的魂魄嗎？／那寂 寞死去的女人／只留下一只枕頭／兄弟的情仇／帝王 的逼
【評論內容】南朝宋國謝靈運曾說：「天下才有一石，曹子建(曹植)獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。」
【評論主題】4. 文言文中，「其」字或用於祈使語氣，或用於推測語氣，或用於反詰語氣，或用於假設語氣，下列各組中「其」字屬於同一語氣的選項是： (A)修己以安百姓，堯舜「其」猶病諸／犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川
【評論內容】(B)死而有知，其幾何離；其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣！翻譯：死後如有知覺，那麼我們分離的日子不會太久；死後如果沒有知覺，悲傷的日子便沒有多久，而不悲傷的日子卻無盡期啊
【評論主題】4. 文言文中，「其」字或用於祈使語氣，或用於推測語氣，或用於反詰語氣，或用於假設語氣，下列各組中「其」字屬於同一語氣的選項是： (A)修己以安百姓，堯舜「其」猶病諸／犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川
【評論內容】(A)出自《論語》，子謂仲弓，曰：「犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川其舍諸？」翻譯：孔子對仲弓說：「犁田的牛所生的小牛，體色是純赤色，而且雙角堅實細密，很端正。雖然不想用牠來祭祀，但是山川諸神會捨棄牠嗎？」
【評論主題】4. 文言文中，「其」字或用於祈使語氣，或用於推測語氣，或用於反詰語氣，或用於假設語氣，下列各組中「其」字屬於同一語氣的選項是： (A)修己以安百姓，堯舜「其」猶病諸／犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川
【評論內容】(A)出自《論語》，子路問君子。子曰：「修己以敬。」曰：「如斯而已乎？」曰：「修己以安人。」曰：「如斯而已乎？」曰：「修己以安百姓，修己以安百姓，堯舜其猶病諸。」翻譯：培養好了自己再去為百姓，就是聖人如堯舜，也很不易做到。
【評論主題】10. 下列「」內字例及說明，何者合乎六書中「假借」之原則？ (A)「八」假借為「分別」之意 (B)「朋」假借為「鳳鳥」 (C)「而」假借為語詞 (D)「考」假借為「老」之意。
【評論內容】(D)轉注許慎說：「轉注者，建類一首，同意相受，『考』、『老』是也」。
【評論主題】題辭是以簡單的語句來表達稱頌、慶賀、期勉或哀悼等，下列何者可以用來表達「祝賀男壽」之用：(A)寶帨呈祥(B)高風仰止(C)宜其家人(D)嶽降佳辰
【評論內容】(A) 帨，手帕。
【評論主題】2. 指出「 」內讀音完全相同的選項？(A)忍「俊」不禁／怙惡不「悛」(B)「勦」撫兼施／「勦」襲舊說(C)自備「笤」帚／葦「苕」繫巢(D)「舐」犢情深／「舔」嘴咂舌
【評論內容】葦苕繫巢： 將鳥巢築在蘆葦上。語本《荀子·勸學》：「以羽為巢而編之以髮，繫之葦苕。」比喻處境極危險。
【評論主題】35.下列各句「」中之用字，何者正確？(A)「翡」然成章 (B)紆尊「將」貴 (C)買「櫝」還珠 (D)迴腸「久」轉
【評論內容】(D)迴腸九轉：好像腸子在旋轉。形容內心痛苦焦慮已極。
【評論主題】28.下列何者為雙聲疊韻衍聲複詞？(A)顢頇 (B)流連 (C)徬徨 (D)繾綣
【評論內容】衍聲複詞：複詞的音節與音節之間，如果沒有意義上的關聯，純粹只有聲音的關係。〈音節之間的關係〉參考資料
【評論主題】20.請找出下列選項中，屬於各自單句之中自成「前因後果」的因果條件句： (A)相見時難別亦難，東風無力百花殘 (B)寺遠僧來少，橋危客過稀 (C)盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅 (D)總為浮雲能蔽日，
【評論內容】
(A)因為見一次面實在不容易，離別時才更感難分難捨。
仰仗東風而盛開的群芳百卉，東風無力時自然要凋謝。
→兩句皆表達了因果關係
(D)總因浮雲遮住了太陽，見不到長安，使人憂愁。
→兩句一起解釋才有自成因果關係
【評論主題】17.以下每個選項皆含前後兩段引文，後文與前文觀點、意涵相同的選項是： (A)人情同於懷土兮，豈窮達而異心／胡馬依北風，越鳥巢南枝 (B)大行不顧細謹，大禮不辭小讓／大德不踰閑，小德出入可也 (C)君
【評論內容】(D)明主之國，無書簡之文，以法為教；無先王之語，以吏為師 ~韓非子〈五蠹〉在英明君主的國家中，沒有學術文獻，而以法令爲教材；沒有先王的言論，而以官吏爲老師。 →法家思想
【評論主題】14.以「求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。」為例，此種句型將喻置於前，本體置於後，以前兩組句子襯顯主題。下列文句，同屬於這種句型的選項是： (A)泰山不讓土壤，
【評論內容】(D)老子道德經白話解 (第十九章 絕聖棄智民利百倍)
【評論主題】下引一段新詩，推敲文意，判斷詩中的口口口最有可能 是誰？「這一碗酒／是口口口的酒／獨得了天下八斗的 奇才／只為了歌詠那洛水上／飄飛的魂魄嗎？／那寂 寞死去的女人／只留下一只枕頭／兄弟的情仇／帝王 的逼
【評論內容】南朝宋國謝靈運曾說：「天下才有一石，曹子建(曹植)獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。」
【評論主題】4. 文言文中，「其」字或用於祈使語氣，或用於推測語氣，或用於反詰語氣，或用於假設語氣，下列各組中「其」字屬於同一語氣的選項是： (A)修己以安百姓，堯舜「其」猶病諸／犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川
【評論內容】(B)死而有知，其幾何離；其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣！翻譯：死後如有知覺，那麼我們分離的日子不會太久；死後如果沒有知覺，悲傷的日子便沒有多久，而不悲傷的日子卻無盡期啊
【評論主題】4. 文言文中，「其」字或用於祈使語氣，或用於推測語氣，或用於反詰語氣，或用於假設語氣，下列各組中「其」字屬於同一語氣的選項是： (A)修己以安百姓，堯舜「其」猶病諸／犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川
【評論內容】(A)出自《論語》，子謂仲弓，曰：「犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川其舍諸？」翻譯：孔子對仲弓說：「犁田的牛所生的小牛，體色是純赤色，而且雙角堅實細密，很端正。雖然不想用牠來祭祀，但是山川諸神會捨棄牠嗎？」
【評論主題】10. 下列「」內字例及說明，何者合乎六書中「假借」之原則？ (A)「八」假借為「分別」之意 (B)「朋」假借為「鳳鳥」 (C)「而」假借為語詞 (D)「考」假借為「老」之意。
【評論內容】(D)轉注許慎說：「轉注者，建類一首，同意相受，『考』、『老』是也」。
【評論主題】4. 文言文中，「其」字或用於祈使語氣，或用於推測語氣，或用於反詰語氣，或用於假設語氣，下列各組中「其」字屬於同一語氣的選項是： (A)修己以安百姓，堯舜「其」猶病諸／犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川
【評論內容】(A)出自《論語》，子路問君子。子曰：「修己以敬。」曰：「如斯而已乎？」曰：「修己以安人。」曰：「如斯而已乎？」曰：「修己以安百姓，修己以安百姓，堯舜其猶病諸。」翻譯：培養好了自己再去為百姓，就是聖人如堯舜，也很不易做到。
【評論主題】1. 下列各組「」內的字，讀音完全相同的選項共有幾組？甲、夫妻「仳」離／「毗」鄰而居／「蚍」蜉撼樹；乙、「琅」琅上口／「鋃」鐺入獄／琳「瑯」滿目；丙、定鼎「訏」謨／「盱」衡情勢／長「吁」短嘆；丁、廢除
【評論內容】【發聾振聵】注音 ㄈㄚ ㄌㄨㄥˊ ㄓㄣˋ ㄎㄨㄟˋ
聵，天生耳聾。發聾振聵指聲音大得使耳聾的人也能聽見。比喻以言論喚醒糊塗麻木的人。《清史稿．卷三七八．黃爵滋傳》：「雖頑愚沉溺之久，自足以發聾振聵。」也作「振聾發聵」。
參考資料【評論主題】題辭是以簡單的語句來表達稱頌、慶賀、期勉或哀悼等，下列何者可以用來表達「祝賀男壽」之用：(A)寶帨呈祥(B)高風仰止(C)宜其家人(D)嶽降佳辰
【評論內容】(A) 帨，手帕。
【評論主題】7. 以下哪一個選項中「」中的字讀音完全不同： (A)價值不「菲」／八卦「緋」聞／成就「斐」然 (B)「恫」疑虛喝／「胴」體／「痌」瘝在抱 (C)國事「蜩」螗／「賙」濟族人／「鯛」魚 (D)倍「蓰」無
【評論內容】(B)痌瘝在抱痌瘝：病痛，比喻疾苦；在抱：在胸懷中。把人民的疾苦放在心裏。(C)國事蜩螗
【評論主題】42. 以下的修辭法，何者敘述有誤？(A)「浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。」（蘇軾前〈赤壁賦〉）中的「如馮虛御風，如遺世獨立，羽化而登仙」，採「明喻法」。(B)「予乃攝
【評論內容】【比擬法】--又可以分為【擬人法】和【擬物法】兩種。
【評論主題】5、知「幾」
【評論內容】姑嫜，嫜(ㄓㄤ)。
【評論主題】（二）〈赤壁賦〉是蘇軾設計為文，表達他的一個「領悟、解脫」的過程。當中使用了一些「象徵」，請解讀這些象徵。 參考選項：(甲) 超我，達觀豁達的我 (乙) 原我、苦悶的我 (丙) 心境的轉換
【評論內容】1. 周晬 注音一式 ㄓㄡ ㄗㄨㄟˋ小兒周歲時所舉行的宴會。
【評論主題】三.配合題：（每題1分，共10分。），填入正確代號 （一）所謂「象徵」，指文學中對於抽象的概念或情感常不直接指明，而是透過某種具體的事物作為媒介，來代表抽象的意涵。請判斷下列各作品中用以貫串全文的象徵
【評論內容】(A)冑：冂(ㄐㄩㄥ)部 胃：肉部 肓：肉部(B)王：玉部 主：、(ㄓㄨˇ )部 玉：玉部(C)岌：山部 峒：山部 耑：而部(D)且、世、丞：一部
【評論主題】6.在水之「湄」：
【評論內容】(A)王右丞 ─ 王維曾任尚書右丞，世稱「王右丞」。(B)柳柳州 ─ 柳宗元因終於柳州刺史任上，又稱「柳柳州」。(C)韓吏部 ─ 晚年任吏部侍郎，又稱「韓吏部」。(D)白樂天 ─ 白居易，字樂天，因名「白樂天」。
【評論主題】1. Cathy is a girl. She is young and cute.（合併句子）
【評論內容】1.變異數的功用：衡量數字分散程度，離平均越遠，變異數值越大。2.變異數的算法：每個數據減去平均數後平方加總，再除以數據數量。(平均數的算法：全部數據加總後 除以 數據數量)讓我們以賭聖的電話為例：3、3、4、5、6、7、8這串數據數量有 7 個這串數據的平均數=(3+3+4+5+6+7+8) / 7 = 5.14........(太多數字了故只擷取到小數點後第2位)這串數據的變異數= { [ (3-5.14)^2 ] + [ (3-5.14)^2 ] + [ (4-5.14)^2 ] + [ (5-5.14)^2 ]+ [ (6-5.14)^2 ] + [ (7-5.14)^2 ]+ [ (8-5.14)^2 ] } / 7 = 14.6776 / 7 = 2.0968回到本題，欲比較甲組和乙組誰的變異數較小，則分別取其變異數值。甲組：平均數=(76+78+80+82+84) / 5 =80變異數= { [ (76-8...
【評論主題】7. 不等式（x－1）（x－3）（x－5）（x－7）＜0 之解為 _____(J)_____ 。
【評論內容】「典型表現測驗」由美國學者克隆巴哈(L.J. Cronbach)所提出來的。他認為根據受試者在測驗上的反應型態，測驗可分為兩種：(1)最大表現測驗 (2)典型表現測驗。 典型表現測驗旨在測量個人的典型行為，亦即在正常的情境下，個人通常表現的行為如何。典型表現測驗的試題並不含有正確或不正確的答案，他所欲蒐集的是受試者對類似試題刺激，在日常生活情境中最典型的反應資料。例如，對試題「在休閒的時候，你喜歡聽音樂嗎？」來說，並無所謂正確或不正確的答案，測驗者所得到的是對受試者在該行為上最具代表性的反應。有關人格、興趣、態度、價值觀、自我概念等方面的非認知性測驗皆屬此類。在這些測驗裡所要了解的並不是受試者有無行為（如誠 實、冷靜、愛心等）的能力，而是實際上的行為表現如何。因此主試者對受試者的指示，乃是要求其依平常的感覺和行為，對測驗刺激作典型的反應，而非以其最大的能力作最佳之反應。
參考資料：http://terms.naer.edu.tw/detail/1306173/
【評論主題】5、況為大臣而無所不取，無所不為， 12 ， 13 ？【題組】12
【評論內容】陳嘉陽四版p221：教育的社會學基礎→衝突理論學派→批判教育學批判教育學的內涵：(1)統合批判理論、文化批評理論、後現代主義理論，形成一種激進主義的教育批判力量。 (2)強調對弱勢、少數族群文化的傳承和尊重，實現對文化保存的承諾、對社會正義的實踐。 ex：Freire(弗瑞勒)《受壓迫者的教育學》一書，希望受壓迫者不斷反思，於其中獲得自由解放。
【評論主題】11.一物體置於焦距為16cm的凹面鏡前48cm，以8cm/s的等速率向鏡面移動，則像在2秒內的平均速率為____cm/s。
【評論內容】韓愈：〈柳子厚墓誌銘〉
【評論主題】10.下列關於通同字的敍述，何者有誤？(A)其人亡，則其政「息」：通「熄」(B)如惡惡臭，如好好色，此之謂自「謙」：通「慊」(C)小人行險以「徼」幸：通「繳」(D)凡事「豫」則立：通「預」
【評論內容】(D)凡事「豫」則立，不豫則廢；言前定，則不跲(ㄐㄧㄚˊ)；事前定，則不困；行前定，則不疚；道前定，則不窮。(出自《中庸》)解釋：豫者預也，任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗；說話先有準備，就不會詞窮理屈站不住腳；做事先有準備，就不會遇到困難挫折；行事前計劃先有定奪，就不會發生錯誤後悔的事；做人的道理能夠事先決定妥當，就不會行不通了。
【評論主題】【題組】9.功「施」到今：
【評論內容】(A)博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。(出自《中庸》)解釋：要廣博地學習，詳細地求教，慎重地思考，明白地辨別，切實地力行。不學則已，既然要學， 不學到通達曉暢絕不終止；不去求教則已，既然求教，不到徹底明白絕不終止；不去思考則已，既然思考了，不想出一番道理絕不終止；不去辨別則已，既然辨別 了，不到分辨明白絕不終止；不去做則已，既然做了，不確實做到圓滿絕不終止。
【評論主題】5 Sketch out an organizational chart showing the sensorimotor system which incorporates allthe affer
【評論內容】 泝 部首 水 部首外筆畫 5 總筆畫 8 注音一式 ㄙㄨˋ逆水而上。左傳˙文公十年：「沿漢泝江，將入郢。」新唐書˙卷八十五˙竇建德傳：「運糧泝河西上，舟相屬不絕。」蘇軾〈前赤壁賦〉：「桂櫂兮蘭槳，擊空明兮泝流光。」桂木做的櫂啊蘭木做的槳，劃破月光下澄明的水波啊，在月光浮動的江面逆流而上。
【評論主題】70.當在某一種測量工具的得分，與在測量相同特質的另一種工具上的得分，呈現高度相關，即具有何種證據？(A)內在結構證據 (B)區辨性證據 (C)聚斂性證據 (D)反應過程證據。
【評論內容】我是這樣背耶：一個測量工具 測量 多個特質→區別(區辨)效度多個測量工具 測量 一個特質→聚斂(輻合)效度
【評論主題】「永字八法」是練習楷書的八種基本筆法，請問就「國」這個字而言，它的最後一筆當是： (A)策(B)側 (C)勒(D)趯。
【評論內容】資料出處：視覺素養學習網 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/chap11/chap11-05.htm 我們常以「永」字八法來介紹書法運筆的幾種重要筆勢，是練習寫楷書者所最基本入門的筆法練習，現在就讓我們來看看。側：是第一筆點。勒：是第二筆短橫，又轉向下的。努：是第三筆短橫直下，像是一豎，到了豎尾端、直筆向左。趯：是由第三筆最後趯向左上，和第三筆連成一氣，是八法中所謂兩法。策：是第五筆，左起橫短筆，略向右上。掠：是第六筆，連在第五筆末，向左斜方撇去，掠又叫「撇」。啄：是第七筆，比從右下斜向左略短，其勢似掠而較短小。磔：是第八筆，筆尖從第三筆似豎的二分之一略上向右下方捺出收筆，磔又叫「捺」。
【評論主題】36.下列詞句，何者不是用來形容「美女」？(A) 腰如束素 (B) 齞唇歷齒 (C) 膚如凝脂 (D) 螓首蛾眉
【評論內容】齞脣 注音一式 ｜ㄢˇ ㄔㄨㄣˊ兔脣，上脣缺裂，可見到牙齒。文選˙宋玉˙登徒子好色賦：「其妻蓬頭攣耳，齞脣歷齒。」
【評論主題】學務主任能依據學生犯錯情節輕重，給予合理的懲處，其是應用哪種行政程序原則?(A)平等原則(B)信賴保護原則(C)比例原則(D)明確性原則
【評論內容】我的想法是這樣的，不妥請高手指正。謝謝^^"平等原則：針對同一事件中的對象都平等處理，除了有正當理由外不會有差別待遇。ex：老師處理兩名學生的「偷竊案子」，A偷了一支10元原子筆，B偷了一支1000元的鋼筆，A和B雖然偷的東西價值不一樣，老師因為兩人都犯了「偷竊行為」而給予相同程度的處罰。例如A和B兩人都要愛校服務100格。比例原則：針對同一事件中的對象，依照犯錯程度輕重，而給予不同程度的處罰。ex：老師處理兩名學生的「偷竊案子」，A偷了一支10元原子筆，B偷了一支1000元的鋼筆，因為A偷了10元的原子筆「罪刑嚴重程度」比 偷了1000元鋼筆的B 還「輕」，因此老師給予A 「相對於」B而言「較輕」的懲罰，例如罰A愛校服務10格，罰B愛校服務100格。本題：依據學生犯錯情節輕重，給予合理的懲處。可見答案是比例原則。
【評論主題】16. 下列事語所關涉之書籍，何者有誤？(A) 王莽援以治國──《左傳》 (B) 關羽秉燭夜讀──《春秋》 (C) 趙普藉治天下──《論語》 (D) 仲尼韋編三絕──《周易》。
【評論內容】趙普：半部《論語》治天下
【評論主題】14. 「孤臣孽子因為常持□□□□的心，較能防範於未然而遠離災禍。」缺空的詞語不可以用下列那個詞(A) 深謀遠慮(B)高瞻遠矚 (C)解衣推食 (D)被髮纓冠。
【評論內容】高瞻遠矚：見識遠大。
【評論主題】33、下列成語何者不是出自《史記》一書？(A)優孟衣冠(B)脫穎而出(C)四面楚歌(D)寡人有疾
【評論內容】(A)優孟：《史記》〈滑稽列傳〉