【評論主題】有關中國學術思想的發展，在下列各選項中，敘述「錯誤」的是：(A)宋明理學中，程 朱是「理學」的代表，陸 王是「心學」的代表(B)「理學」主張「性即理」「道問學」、，治學重在學，重在格物；「心學」，主張
【評論內容】姚鼐才對。
【評論主題】62. 施老師想用社會計量法(sociometry)來安排學生座位，下列哪一作法較適切？(A) 儘量讓班上小團體同學相鄰而坐(B) 從獲選數較多的學生開始安排座位(C) 儘量使每個人至少與他所選的一人
【評論內容】
◎社會計量法(sociometry)
(一)功能
1.社會計量結果用於安排分組。分組時掌握「至少幾個學生是其喜歡的人」。
2.教師能發現受排擠與忽視學生，找出不受歡迎原因給予適當協助。
3.教師可以瞭解班級次級團體。
(二)缺點
班級人數過多時，不易建構社會矩陣與社會圖；結果容易受問題情境影響。
【評論主題】64. 小明常在上課時偷吃零食，老師便提示小明，每次偷吃零食前，先想想偷吃零食會導致的不良後果，這是屬於哪一種行為輔導策略？(A) 嫌惡法 (B) 減敏法 (C) 飽足法 (D) 消弱法
【評論內容】
◎嫌惡治療(屬於「行為治療法」)
當事人對於不適當刺激產生負向感受，藉以達到排斥該刺激的目的。常用於治療強迫性行為、酗酒、菸癮、反社會行為，治療方法包括化學嫌惡(利用藥物進行嫌惡刺激)、電擊、內隱嫌惡法、隔離(隔離當事人正增強機會)。
【評論主題】53. 針對練習教學法的運用要領，下列何者較正確？(A) 內容或技能易於掌握時宜採「分散練習法」(B) 「全部練習法」易聯繫各部分的技能形成全面的了解(C) 一般而言，「集中練習」優於「分散練習」(D
【評論內容】
◎練習教學法
(一)意義：
學生養成某種習慣、熟練某種動作、技能或需要記憶的材料，在教師的指導之下，反覆進行練習，以其養成機械地和正確的反應。功用包括培養習慣、訓練技能、加強記憶。
(二)實施步驟：
引起動機→教師示範解說→學生模仿→反覆練習→評量結果與成績考查。
(A)內容或技能易於掌握時宜採「分散練習法」→集中練習法。
(C)一般而言，「集中練習」優於「分散練習」→「分散練習」優於「集中練習」。
(D)教師應避免提供學生即時回饋，讓學生學會自主校正→教師須提供回饋。
【評論主題】14. 下列有關古代詩文發展的敘述，何者正確？(A)晚明小品獨抒性靈，不拘格套，以唐順之、袁宏道為代表人物(B)陶詩在六朝時即廣受重視，唐之「王、孟」，宋之「蘇、黃」均受其影響(C)唐代古文運動以陳子
【評論內容】補充：(B)鍾嶸《詩品》僅將陶淵明詩列為「中品」，故六朝時地位不高，直至宋代才受到推崇。