【評論主題】一、試依林分齡級分布，說明 Single-cohort stand, Multiple-cohort stand, All-aged stand,Double-cohort stand, Irregu
【評論內容】反射練習期 0-1月初級循環反應/習慣動作齊--1-4月---吸手指/轉頭尋找聲源/眼睛追視次級循環反應/有目的的動作--4-8月---視覺抓取/用手摸次級基模協調/手段與目的的分化--8-12月---敲抓推/運用符號意義第三級循環反應/導向探索期--12-18月---眼睛追隨移動物體
【評論主題】一、試依林分齡級分布，說明 Single-cohort stand, Multiple-cohort stand, All-aged stand,Double-cohort stand, Irregu
【評論內容】反射練習期 0-1月初級循環反應/習慣動作齊--1-4月---吸手指/轉頭尋找聲源/眼睛追視次級循環反應/有目的的動作--4-8月---視覺抓取/用手摸次級基模協調/手段與目的的分化--8-12月---敲抓推/運用符號意義第三級循環反應/導向探索期--12-18月---眼睛追隨移動物體
【評論主題】一、試依林分齡級分布，說明 Single-cohort stand, Multiple-cohort stand, All-aged stand,Double-cohort stand, Irregu
【評論內容】反射練習期 0-1月初級循環反應/習慣動作齊--1-4月---吸手指/轉頭尋找聲源/眼睛追視次級循環反應/有目的的動作--4-8月---視覺抓取/用手摸次級基模協調/手段與目的的分化--8-12月---敲抓推/運用符號意義第三級循環反應/導向探索期--12-18月---眼睛追隨移動物體
【評論主題】一、試依林分齡級分布，說明 Single-cohort stand, Multiple-cohort stand, All-aged stand,Double-cohort stand, Irregu
【評論內容】反射練習期 0-1月初級循環反應/習慣動作齊--1-4月---吸手指/轉頭尋找聲源/眼睛追視次級循環反應/有目的的動作--4-8月---視覺抓取/用手摸次級基模協調/手段與目的的分化--8-12月---敲抓推/運用符號意義第三級循環反應/導向探索期--12-18月---眼睛追隨移動物體
【評論主題】何種教學法起源於英國，盛行於美國，且是由布克教授傳入我國?(A)發現教學法(B)螺旋式課程(C)五指教學法(D)方案課程
【評論內容】
發現教學法/學習角
起源英國 盛行美國 由 布克教授 傳入
推廣人為 郭豸
相關理論:
1Burner的發現學習理論影響
2經驗主義/直觀教學
3差異心理學/個別適應原則
4杜威做中學
【評論主題】一、試依林分齡級分布，說明 Single-cohort stand, Multiple-cohort stand, All-aged stand,Double-cohort stand, Irregu
【評論內容】反射練習期 0-1月初級循環反應/習慣動作齊--1-4月---吸手指/轉頭尋找聲源/眼睛追視次級循環反應/有目的的動作--4-8月---視覺抓取/用手摸次級基模協調/手段與目的的分化--8-12月---敲抓推/運用符號意義第三級循環反應/導向探索期--12-18月---眼睛追隨移動物體
【評論主題】4、逶「迤」
【評論內容】
[智能障礙]
定義:
1.個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩
2.且在學習及生活適應能力表現上有明顯困難者
鑑定標準:
我國身心障礙集資賦優異學生鑑定標準
1.心智功能明顯低下或個別智力測驗結果為達平均數負2個標準差
2.學生在自我照顧.動作.溝通.社會情緒或學科學習等表現上較同年齡者有顯著困難情形
fr,陳穎<學前特教應試寶典
【評論主題】【題組】 ⑸山香園
【評論內容】
1.身體動作領域[學習能力] (1)觀察與模仿(2)練習與應用(3)參與組合與創造[內容範疇](1)身體操控活動(2)用具操控(3)律動
2.語文領域
[學習能力] (1)理解(2)表達
[內容範疇] (1)肢體(2)口語(3)圖像符號(4)文字
3.認知領域
[學習能力] (1)蒐集資料(2)整理訊息(3)解決問題
[內容範疇] (1)數量形(2)常見的動植物自然環境與現象
4.社會領域
[學習能力](1)探索與覺察(2)協商與調整(3)愛護與尊重[內容範疇](1)自己-自我照顧+學習行為 (2)人與人-社會技巧+行為規範 (3)人與環境-人文環境+自然環境
5.情緒領域
[學習能力](1)覺察與辨識(2)表達(3)理解(4)調節
[內容範疇](1)對自己(2)對環境
6.美感領域
[學習能力(1)探索與覺察(2)表現與...
【評論主題】一、請分析臺灣生態環境惡化的原因。（5 分）並提出國土要永續發展的策略方向與行動規劃。（15 分）
【評論內容】保留概念該如何教導?
【評論主題】二、病毒病常造成果菜類生產上重大損失，請舉出重要三種果菜類之病毒病及其病徵各一例並詳述防制病毒病發生之對策。（15 分）
【評論內容】
每一頁都問問題 這樣不是會打斷幼兒的閱讀脈絡 也破壞了故事整體的敘說嗎?
應該要全部閱讀完 在和幼兒討論吧?
【評論主題】【題組】 ⑵最佳可行控制技術
【評論內容】
Smilansky
Piaget
Parten
0-1.5Y
練習性遊戲=功能性遊戲=實踐性遊戲
0-2Y
練習性遊戲=功能性遊戲=實踐性遊戲
2-2.5Y
獨自遊戲
1.5-2Y
建構性遊戲=創作性遊戲
2-7Y
象徵性遊戲=假扮遊戲
2.5-3.5Y
平行遊戲
2-7Y
象徵性遊戲=假扮遊戲
7Y後
規則性遊戲
3.5-4.5Y
聯合遊戲
7Y後
規則性遊戲
4.5Y後
合作遊戲
...【評論主題】四、請比較啟動三相感應電動機所使用的 Y-Δ降壓法及變頻器（inverter）法，畫出其接線示意圖，說明電路控制原理及重要的元件。（15 分）
【評論內容】柯柏格 性別發展階段
【評論主題】何時進行如廁訓練為恰當？(A) 6 個月~1 歲(B) 1 歲~1 歲半(C) 1 歲半~3 歲(D) 3 歲以上
【評論內容】
大便訓練關鍵期約9-12月 訓練完成在3-3.5歲
小便訓練關鍵期約1.5-2歲 訓練完成在3歲
<from 王立杰 第一章 p.1-3
所以題目的如廁訓練只有只小便嗎?
【評論主題】99.工學模式之學者主張課程發展首先須決定課程的(A)方法(B)目標(C)評鑑(D)內容
【評論內容】
[目標模式/工學模式 ] 泰勒Tyler 心理學為基礎 ex:行為課程教學法.五指教學法.單元設計
[歷程模式] 史登豪斯Stenhouse 哲學為基礎 ex:方案.河濱街.高瞻.萌發
[情境模式] 史基貝克Skilbeak 文化為基礎
【評論主題】9.福祿貝爾(Froebel)將下列何項列為幼稚園中最重要的課程？(A)語文(B)宗教(C)遊戲(D)道德。
【評論內容】福祿貝爾雖然認為人具有神性 也相當重視宗教但本題題目是"課程" 而遊戲就是其課程的重要內容 已達成其教育目的
【評論主題】13. 父母效能訓練(P.E.T.)的親職教育方案是以何種理論為基礎？(A)人本心理學派 (B)行為學派 (C)認知學派 (D)心理動力學派。
【評論內容】父母效能訓練(PET) 高登Gordon 人本學派
【評論主題】18.()國民小學每學期應實施性別教育課程或活動至少幾小時？(A)二小時(B)四小時(C)六小時(D)八小時
【評論內容】六節 四小時
【評論主題】8.有些學者視認知能力是智力，尤其是心理計量學者，他們使用標準化的心理測驗，以了解兒童在認知能力上的差異。近數10 年來，新興的認知心理學派批評以智力測驗來了解幼兒的認知能力，請問下列那項不是認知心理
【評論內容】
奈塞(Neisser)認為人類的認知是符號運作系統(symbolic manipulation system)；
多階段多處理歷程(multiple stages with differentprocessing)；
以過去的知識和經驗為基礎(based on prior knowledge andexperience);主動的建議、處理複雜的訊息。