【評論主題】15 根深「ㄉㄧˇ」固
【評論內容】
兒童為什麼需要遊戲治療？http://www.atpt.org.tw/012.htm
由於兒童尚未發展出使用抽象符號表達或思考的能力，他們雖能清楚地講話溝通，卻沒有豐富的經驗背景及聯結能力，使這些字彙有意義地與他們的情緒經驗配合，進而造成治療效果，加上十或十一歲以下的兒童較為好動，大多很困難固定地坐在同一個地方一段時間，年紀小的孩子需要很努力地提醒自己才能好好坐著，因此若只為他們提供口語式的治療，兒童表達的深度及廣度可能都會受到限制，而治療者則經常必須將許多精力消耗在非建設性的努力上。但透過遊戲治療，一方面較能滿足孩子好動的需求，而且較能克服語言表達不利的限制。
【評論主題】13.下列何者不是教育計畫的主要模式之一？(A)教育內部插補法模式 (B)人口計算模式(C)人力模式 (D)組成的無政府狀態模式
【評論內容】
教育計畫模式(王如哲,民87)
1.教育內部差補法模式：將數據置入,為最簡單直接的教育計畫模式,將計畫主要任務為估算特定教育目標
2.人口計算模式：將人口計算資料納入各教育計畫類型,提供最基本參考母數,以推算未來教育制度所需服務的人口
3.人力模式：據國家政策的目標所預估的未來人力需求,以擬訂人力教育計畫
4.回收率模式：將教育視為一種投資的觀念,被用來預測社會或個人增加的收入
【評論主題】五、在熱氧化製程中，分析發現氧化物厚度 xox 與氧化時間 t 之間的關係為下列的二次方程式：【題組】 ⑴在剛開始氧化的初期，求氧化物厚度 xox =？（表示為 t 之函數）（5 分）
【評論內容】記憶：超過33人，要有3%的身心障礙就業保障名額
【評論主題】11. 綜合活動學習領域的實施，可經由下列哪些面向促進學生的省思：(A)對個人有意義的部分、對個人有意義的理由、體驗的未來價值(B)團體與個人的關係、優勢與弱勢的對照、實際和想像的差異(C)活動能力和
【評論內容】
不知道出處為何？
【評論主題】26. 當青少年有偷竊行為時，家長要輔導老師介入，去除學生的偷竊習慣，而輔導老師認為家長要改變親子溝通模式，學生的偷竊行為方能改善；按照家族治療理論的觀點，這位輔導老師想要造成家庭的： (A)第一序(
【評論內容】
第一序改變：在系統內部做改變，但不影響整個系統的結構， 潛藏的基本互動系統仍然持續進行。
EX:交付贖款贖回光碟，但一再被各方不同的中間人黑吃黑，向地下錢莊借錢
第二序改變：徹底改變系統的基本結構與功能，治療師不僅只是協助家庭消除症狀， 而是努力去幫助他們改變整體的互動模式。
EX:直接出來開記者會，講出一個憂鬱症及吃fm2的故事，跳出付錢的循環。
【引自PTT studyteacher板 gaiety0812老師】
【評論主題】32.某日晚上，就讀甲校國三的大強巧遇他心儀已久就讀乙校的小美，他趁四下無人抓住小美強吻數秒並用手機自拍接吻過程。小美用力反抗後，小強終於放手但威脅她不能說出去。事過一個月後，小美越想越不甘心而向輔導
【評論內容】原來也可以對加害人所屬單位提出申訴！
【評論主題】系統減敏感法最重要的第一步驟是？(A)鬆弛訓練(B)將當事人暴露於焦慮的情境中(C)要求當事人想像令自己焦慮的情境(D)擬定焦慮情境階層表
【評論內容】
a.鬆弛訓練 b.訂出焦慮階層表c.進行系統減敏感程序
【評論主題】81.下列何人主張關懷倫理學，並對道德教育理論與實務有深遠的影響？ (A)哈伯瑪斯(Jungen Habermas) (B)諾丁絲(NelNoddings) (C)郭爾保(Lawrence Kohlb
【評論內容】記憶：「No釘死」是一種關懷的表現
【評論主題】21.某量化研究中，將第一類型錯誤率α設為0.05，將第二類型錯誤率β設為0.10，則此量化研究的統計考驗力應為多少？(A) 0.95 (B) 0.90 (C) 0.85 (D) 0.60 (E)無法
【評論內容】
統計考驗力看第二類型錯誤