【評論主題】17、朱熹：「無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。」正是說明何種道理？(A)萬般皆下品，唯有讀書高(B)學而時習之，不亦說乎(C)萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同(D)謂學不暇給者，雖暇亦不能學。
【評論內容】答案應為cA強調讀書高的傳統價值B,強調學習之後溫習C呼應題目時時事事處處可學，萬物靜觀皆自得
【評論主題】三、請說明皮帶輪傳動較鏈條傳動適合高速傳動的原因，並解釋皮帶輪的中央一般較其兩側略為凸起的目的。（20 分）
【評論內容】1. 浮光掠影 注音一式 ㄈㄨˊ ㄍㄨㄤ ㄌㄩㄝˋ ｜ㄥˇ 漢語拼音 ｆ ｕ ｎ ｌ ｙ ｎ注音二式 ｆ ｇｕ ｎｇ ｌｉｕ ｙ ｎｇ 相似詞 走馬觀花﹑走馬看花 相反詞 比喻文章或言論的內容膚淺空泛，不著邊際。鏡花緣˙第十八回：「學問從實地上用功，議論自然確有根據；若浮光掠影，中無成見，自然隨波逐流，無所適從。」比喻世事稍縱即逝，不可捉摸...
【評論主題】下列詩詞所詠的人物，請依時代先後排列順序：(甲)定軍山前寒食路，至今人祠丞相墓。松風想像梁父吟，尚憶幡然答三顧。 (乙)慷慨志難渝，一身奚惜？名節事極大，十族何妨？ (丙)克服神州指掌間，永昌陵側詔師
【評論內容】
甲.諸葛亮(丞相.三顧)-三國
乙.方孝孺(十族)-明初 :
丙.岳飛(神州.永昌陵)-北宋
丁是張良(黃石)-漢
戊是呂尚(姜子牙）
【評論主題】3. 調查某新興工業都市的市民對市長施政的滿意情況，依據隨機抽樣，共抽樣男性300人、女性500人，調查結果男性市民中有36%滿意市長的施政，女性市民中有52%滿意市長的施政，求滿意市長施政的樣本占全
【評論內容】橫渠先生＝張載
【評論主題】9. 設θ位於標準位置角，若P(x, y)為角θ終邊上的一點，且tan θ = −4，則=
【評論內容】牴觸＝抵觸
【評論主題】三、在比色法（colorimetric method）、層析法（chromatography）等常使用外部標準物法（external standard method）之定量方法，請說明做法與如何計算被
【評論內容】
非從多元智慧發展出多元評量
【評論主題】《諫太宗十思疏》一文之主旨為 (A)得民心則長治久安 (B)治國當聽命於臣 (C)安國當積德義 (D)積德義乃富國強兵之道。
【評論內容】思國之安者，必積其德義
【評論主題】( )42.當事人說：「我好差勁喔，樣樣都不如人。」諮商師答：「你的意思是你覺得你樣樣都比不上別人嗎？」請問，上述對話是屬於下列哪一種技術？(A)同理心 (B)面質 (C)自我表露 (D)恢復信心
【評論內容】
初級同理就是將個案所說的內容以換句話說得方式表達出來。
面質的使用時機，是個案講話有矛盾時使用。
【評論主題】28.有1000人參加某次測驗。測驗專家取該測驗總分前27%及後27%的學生，作為高分組及低分組，高分組答錯該題者有90人，低分組答錯該題者有180人。其難度為何？(A)0.33 (B)0.50 (C
【評論內容】(高分組答對某題的百分比)+(低分組達對某題的百分比)/2＝ [（270-90）/270]+[（270-180）/270]/2=[180/270+90/270]/2=1/2 沒錯啊
【評論主題】25.發展心理學上環境決定論的代表學者是誰？(A)皮亞傑(J.Piaget) (B)葛塞爾(A.Gesell) (C)佛洛依德(S.Freud) (D)華生(J.B.Watson)
【評論內容】華生(J.(B)Watson)--可以依據行為理論養出一打不同職業孩子的說法
【評論主題】32.根據柯爾柏格（Kohlberg）的理論，兒童僅遵守那些對他們有利的規則現象是在： (A)前俗例層次（Pre-conventional level） (B)俗例層次（conventional le
【評論內容】層次1 前慣例期(Pre-Conventional)並沒有道德觀念，凡事只會著重個人利益和只為滿足自己而行事。階段1 避罰服從取向(Obedience and punishment orientation)只單純地為免被懲罰而服於規範，不會考慮其他事情。階段2 相對功利取向(Self-interest orientation)視會被人讚賞的行為作規範，為得到因讚賞而取得的利益而遵守規範。 層次2 慣例期(Conventional)道德觀念是以他人的標準作判斷，以此作為發展自我道德觀念的方向，因為這個層次的兒童希望得到別人的認同。階段3 尋求認可取向(Interpersonal accord and conformity)為了取得成人的好感，而遵從成人定立的「好孩子」標準的規範( The good boy/good girl attitude)。同時亦認為滿足...
【評論主題】26.應依據個人的才質能力、潛能性向而給予差別待遇(A)有類無教(B)因材施教(C)積極性的差別待遇(D)教育優先區
【評論內容】應依據「個人的才質能力」、「潛能性向」而給予差別待遇：感覺比較偏向個人的天賦能力，而不是因為其他原因（社會階級等）所造成的。所以因材施教：依據不同才能，給予不同教法，更適當吧？
【評論主題】1.孟子說萬物皆備於我，因此在道德教育上主張：(A)注重習慣的培養(B)博聞強記(C)啟發人的良知良能(D)環境的薰陶。
【評論內容】萬物皆備於我＝在我的身上可以看見萬物（的道理），亦即，良知良能從本身出發。
【評論主題】72. 關於《三國演義》，下列各敘述何者錯誤﹖(A)用依史以演義的獨特文學樣式描寫起自黃巾起義終於西晉統一的歷史(B)綜觀全書作者顯然以儒家的政治道德觀念為核心(C)人物塑造創造一批具有特徵化的性格典
【評論內容】應該就是七實三虛 因為大部分本於歷史所寫
【評論主題】94. 依據特殊教育法之規定，所謂「資賦優異」學生，是指下列那一領域中有卓越潛能或傑出表現者：(87.台灣省初等候用教師)(A)一般智能 (B)藝術才能 (C)領導能力 (D)以上皆是
【評論內容】一其學創藝領導。
【評論主題】35、「仁」是孔子學說的中心思想，在《論語》一書中，「仁」字總共出現109次，有三種不同的語義解釋。請問下列選項中的「仁」字解釋，何者與其他選項不同？(A)求「仁」而得「仁」 (B)人而不「仁」(C)
【評論內容】
C 應該通人= 看一個人的過錯 才能知道他是什麼樣的人
D 仁者 應該要能夠愛人
【評論主題】15.我國古代教育偏重(A)高等教育 (B)平民教育(C)職業教育(D)軍國民教育。
【評論內容】
未必是指貴族教育吧，應該說太學等，比較偏向高等教育。在初等教育的部份比較沒有透過官方主導。
ㄝ