【評論主題】有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上，以求得和諧關係的發展，這種主張是下列哪一派學者的主張？(A)符號互動。(B)俗民學者。(C)批判學者。(D)結構功能論者。
【評論內容】結構功能論(和諧論)的關鍵字---和諧關係的發展
【評論主題】下列何者是智力的操作型定義？(A)適應的能力(B)學習的能力(C)抽象思考的能力(D)智力測驗測得的分數
【評論內容】一. 概念性定義：對智力的涵義作抽象概括式的文字描述智力的概念性定義從三個觀點分述從智力的本質來看--推理/理解/判斷/創造/記憶....等能力從生物學的觀點來看---個體適應環境的能力從心理學的.....看完整詳解
【評論主題】有關創造力的敘述，下列何者是正確的？(A)高智力者有高創造力 (B)創造力的發展受遺傳的影響大於環境(C)創造力是智力結構中的聚斂思維 (D)社會規範與傳統標準會阻礙創造力的發展
【評論內容】為何(Ａ)不行呢？ 我記得資優生有三大特徵:高智力、高努力、高創造力呀～～求解～
【評論主題】下列對螺旋型課程的看法，何者為非？(A)一螺旋為動作式認知的維度 (B)第二螺旋為影像式認知的維度 (C)第三螺旋為符號式認知的維度 (D)從上而下，越來越深入學問的中心
【評論內容】螺旋式的課程是使每一階段的學習自成一個圓周,難度漸次升高,範圍漸次擴大,終而學到完整的知識~~
【評論主題】27. 在創造思考能力的測量中，思考敏捷、心智活動少阻滯，能在短時間內產生出較多構想和觀念的是屬於哪一種能力？(A)變通性 (B)獨創性 (C)流暢性 (D)敏銳性
【評論內容】創造的特性（Torrance）變通性---面對問題時，能隨機應變、舉一反三、觸類旁通,不墨守成規。關鍵字【舉一反三】獨創性---面對問題與情境，能獨具慧心，想出超越自己也超越同儕的.....看完整詳解
【評論主題】有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上，以求得和諧關係的發展，這種主張是下列哪一派學者的主張？(A)符號互動。(B)俗民學者。(C)批判學者。(D)結構功能論者。
【評論內容】結構功能論(和諧論)的關鍵字---和諧關係的發展
【評論主題】下列何者是智力的操作型定義？(A)適應的能力(B)學習的能力(C)抽象思考的能力(D)智力測驗測得的分數
【評論內容】一. 概念性定義：對智力的涵義作抽象概括式的文字描述智力的概念性定義從三個觀點分述從智力的本質來看--推理/理解/判斷/創造/記憶....等能力從生物學的觀點來看---個體適應環境的能力從心理學的.....看完整詳解
【評論主題】有關創造力的敘述，下列何者是正確的？(A)高智力者有高創造力 (B)創造力的發展受遺傳的影響大於環境(C)創造力是智力結構中的聚斂思維 (D)社會規範與傳統標準會阻礙創造力的發展
【評論內容】喔~~~謝謝^^
【評論主題】有關創造力的敘述，下列何者是正確的？(A)高智力者有高創造力 (B)創造力的發展受遺傳的影響大於環境(C)創造力是智力結構中的聚斂思維 (D)社會規範與傳統標準會阻礙創造力的發展
【評論內容】為何(Ａ)不行呢？ 我記得資優生有三大特徵:高智力、高努力、高創造力呀～～求解～
【評論主題】27. 在創造思考能力的測量中，思考敏捷、心智活動少阻滯，能在短時間內產生出較多構想和觀念的是屬於哪一種能力？(A)變通性 (B)獨創性 (C)流暢性 (D)敏銳性
【評論內容】創造的特性（Torrance）變通性---面對問題時，能隨機應變、舉一反三、觸類旁通,不墨守成規。關鍵字【舉一反三】獨創性---面對問題與情境，能獨具慧心，想出超越自己也超越同儕的.....
【評論主題】有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上，以求得和諧關係的發展，這種主張是下列哪一派學者的主張？(A)符號互動。(B)俗民學者。(C)批判學者。(D)結構功能論者。
【評論內容】結構功能論(和諧論)的關鍵字---和諧關係的發展
【評論主題】下列何者是智力的操作型定義？(A)適應的能力(B)學習的能力(C)抽象思考的能力(D)智力測驗測得的分數
【評論內容】
一. 概念性定義：對智力的涵義作抽象概括式的文字描述
智力的概念性定義從三個觀點分述
從智力的本質來看--推理/理解/判斷/創造/記憶....等能力
從生物學的觀點來看---個體適應環境的能力
從心理學的觀點來看---學習的能力
－－－－－－－－－－－－－－－－－＞種種的能力
二. 操作性定義：用具體，可操作的方法或程序來界定
通常使用的工具為智力測驗(例:比西量表，斯比量表，魏氏兒童離差智商....)
【評論主題】有關創造力的敘述，下列何者是正確的？(A)高智力者有高創造力 (B)創造力的發展受遺傳的影響大於環境(C)創造力是智力結構中的聚斂思維 (D)社會規範與傳統標準會阻礙創造力的發展
【評論內容】喔~~~謝謝^^
【評論主題】有關創造力的敘述，下列何者是正確的？(A)高智力者有高創造力 (B)創造力的發展受遺傳的影響大於環境(C)創造力是智力結構中的聚斂思維 (D)社會規範與傳統標準會阻礙創造力的發展
【評論內容】為何(Ａ)不行呢？ 我記得資優生有三大特徵:高智力、高努力、高創造力呀～～求解～
【評論主題】下列對螺旋型課程的看法，何者為非？(A)一螺旋為動作式認知的維度 (B)第二螺旋為影像式認知的維度 (C)第三螺旋為符號式認知的維度 (D)從上而下，越來越深入學問的中心
【評論內容】螺旋式的課程是使每一階段的學習自成一個圓周,難度漸次升高,範圍漸次擴大,終而學到完整的知識~~
【評論主題】27. 在創造思考能力的測量中，思考敏捷、心智活動少阻滯，能在短時間內產生出較多構想和觀念的是屬於哪一種能力？(A)變通性 (B)獨創性 (C)流暢性 (D)敏銳性
【評論內容】創造的特性（Torrance）
【評論主題】下列何者不屬於我國宋代五大名窰之一？(A)汝窰(B)哥窰(C)定窰(D)彭窰
【評論內容】定窑、汝窑、官窑、哥窑、鈞窑~
【評論主題】89.《詩經》一書中以眼前所見景物引起所要談的事物，稱為：(A)風 (B)雅 (C)比 (D)興
【評論內容】1.風、雅、頌：指《詩經》的體裁、性質。(1)風：十五「國風」→為各國民間歌謠。
【評論主題】二、試述白化（黃化）處理（Etiolation）在無性繁殖上之應用。（20 分）
【評論內容】(A)「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。」 是「映襯」。^^
【評論主題】六、依管制藥品管理條例，那些人員方可使用管制藥品？（5 分）
【評論內容】我的推斷是~(A)等於給他貼了壞孩子的標籤,老師最好別輕易給孩子貼標籤
【評論主題】【題組】 ⑵估計其標準誤差，並算出其 95%信賴區間。（10 分）
【評論內容】(A)重視感官與實物教學產生學習經驗(直觀教學法)--經驗主義 (斐斯塔洛奇提倡 直觀教學法)
【評論主題】5. 考量 γ 射源屏蔽時，會影響增建因數(buildup factor)的主要考量因素為 (9) 、 (10) 、 (11) 。
【評論內容】是地～你可以用新注音打打看^^ 禸禸禸
【評論主題】5. 考量 γ 射源屏蔽時，會影響增建因數(buildup factor)的主要考量因素為 (9) 、 (10) 、 (11) 。
【評論內容】題意想考「禽」這個字的部首，所以是禸(ㄖㄡˊ)部^^
【評論主題】動工於西元1882 年，至今仍在建造的西班牙巴塞隆納「聖家族教堂」是誰的建築作品？(A)盧‧柯比瑞(Le Corbusier)(B)尤塞比‧奎爾(Eusebi Guell)(C)安東尼‧高第‧柯內特(
【評論內容】尤塞比‧奎爾 (紡織業鉅子)是一直出資支持高地的好朋友1884年，高第接下奎爾出資的第一份工作—整修奎爾別墅(Finca Guell)；1886年起則投入奎爾宮(Palau Guell)的興建工程，随後耗資耗時的移民者奎爾教堂(Crispta de la Colonia Guell)和奎爾公園(Parc Guell)，也表現這位知音對高第不遺餘力的支持。
【評論主題】37.請於下列選項中選出與黃土水之最佳配合答案。(A)甘露水 (B)二二八事件(C)哀敦砥悌 (D) 五月畫會
【評論內容】
五月畫會
是台灣畫家劉國松在1957年與台灣師範大學美術系校友一同組成的畫家協會，也是台灣藝術史上重要的畫會之一。影響了台灣藝術從古典的靜物保守風格轉為現代藝術風格。畫會之所以取名為「五月」，據知是得自巴黎「五月沙龍」的靈感。
五月畫會固定在每年五月舉辦畫展（第一次展出是在台北市中山堂）。
在1960年代，五月畫會以大膽的畫風、主張自由的繪畫題材、概念、繪畫方式等成為台灣現代繪畫的前衛團體，當時僅有另一個組織「東方畫會」能與之比擬。
【評論主題】在建立兒童良好行為習慣時，在訓練的後面階段，為了達到鞏固行為的效果，宜採何種增強的方式？(A)固定比率的增強(B)不固定比率的增強(C)固定時距的增強(D)不固定時距的增強。
【評論內容】固定比率增強---在行為出現一固定次數後就給予增強物。ex:論功行賞
【評論主題】14. 下列關於日本「浮世繪」對於歐洲現代繪畫的影響，何者是錯誤的(A)惠斯勒作品的主題廣受浮世繪的影響(B)梵谷曾直接模仿安藤廣重的作品(C)羅特列克運用浮世繪精簡的線條和留白來表現(D)竇迦晚期繪
【評論內容】http://bee1955.blogspot.tw/2012/06/blog-post_16.html
【評論主題】4. 將審美能力發展分為：「初期的知覺」、「符號象徵的認知」、「寫實主義的高峰」、「寫實主義的突破與美感的萌生」、「涉及美學的關鍵」等五個階段的學者是(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾
【評論內容】葛德納（Gardner）的審美發展研究：(一)嬰兒知覺階段（0-2歲）此階段相當於皮亞傑認知發展論中的「感覺動作期」，其認知發展依靠感覺器官和運動神經的協調。此時期兒童逐漸對人和客觀環境有所認識，對於人類表情與態度的意義有所了解。尤其到後期能夠分辨顏色、大小、質感等特性，對其日後美感知覺的發展影響很大。(二)符號認知階段（2-7歲） 此階段相當於皮亞傑認知發展論中的「運思前期」。此時期兒童對外界的認知僅憑主觀直覺，是「自我中心」的。兒童會運用心象與圖像來代表實際的事物，這些都成為美感知覺的要素。(三)寫實主義的高峰階段（7-9歲） 此階段相當於皮亞傑認知發展論中的「具體運思」的前半期。此階段的兒童開始...
【評論主題】15.對「三遠法」的描述何者為正確？(A)是雕塑用來表現姿態的手法。(B)是黑白攝影的空間表現技法。(C)是山水畫的空間透視表現法。(D)是文人畫的筆墨韻味表現法。
【評論內容】
三遠法為郭熙提出：
「山有三遠，自下而仰其顛曰高遠，自前而窺其後曰深遠，自近而望及遠曰平遠，高遠之勢突兀，深遠之意重疊，平遠之致沖融。」
確立了中國山水畫空間表現的準則
【評論主題】32.第一位使用「現成物」為創作手法的藝術家為何者？(A)畢卡匹亞(FrancisPicabia)(B)杜象(MarcelDuchamp)(C)豪斯曼(RaoulHausmann)(D)塞尙(Paul
【評論內容】羅爾·豪斯曼，法國，《我們的時代精神》，1919年，綜合媒材。
【評論主題】1. 當前實施的國民中小學藝術與人文學習領域的課程目標主軸是(A)認知、技能、情意(B)主學習、副學習、輔學習(C)探索與創作、審美與思辯、文化與理解(D)探索與表現、審美與理解、實踐與應用。
【評論內容】請問為什麼有看過(C)選項的版本資料也有(D)選項的版本資料呢? 到底哪一個才是"當前"的?感謝～～
【評論主題】42.描寫台灣農村水牛與牧童景象，原作存於台北市中山堂的「水牛群像」雕塑是哪位雕塑家名作？(A)楊英風 (B)蒲添生 (C)黃土水 (D)朱銘
【評論內容】楊英風與朱銘為師徒關係，朱銘於30歲時拜入台灣雕塑界大師楊英風門下，朱銘融合傳統木雕與現代雕塑的精神，逐漸發展出超越兩者的獨特風格。1976年於國立歷史博物館舉辦首次個展，創作了〈同心協力〉等以台灣鄉土為題材且又富含生命力的木雕作品(圖一)其後，朱銘融合文化精神與太極招式的「太極系列」作品，更確立了朱銘在雕塑界的地位。(圖二) 而以個體或群體為題材來表現人間百態的「人間系列」，則展現了高度的調和性，以及多元利用陶土、海綿、銅、不鏽鋼、保利龍等新媒材的嘗試與挑戰。（圖三與圖四） 朱銘更在1999年於台北縣金山鄉創設了一座戶外雕刻美術館—「朱銘美術館」，讓他的作品與自然環境相互呼應。 朱銘的作品表現中深藏...
【評論主題】下列對於人類發展的論述(issuc)何者是錯誤的？(A)狂飆期的發生並不一定會出現(B)只要能在發展早期給予關懷，青少年往後的發展是可以預防的(C)認同的衝突是青少年犯罪的唯一因素(D)老化(agin
【評論內容】而"狂飆期"出自於赫爾Hall---發展心理學之父，理論「風暴與壓力」，第一位形成青少年理論的心理學者。
【評論主題】下列何者是多元文化教學的主要意義?(A)同中求異，異中求同(B)認識不同族群文化(C)發揚本土文化(D)批判不同族群文化
【評論內容】唉..有時候看到「多元」就批下去了.....
【評論主題】33.將教育行政權力下放給各地方學校，讓學校教師、行政人員、家長、社會人士和學生共同分享參與作決定的權力，強調專業責任與自治精神，這是何種管理？(A)目標管理 (B)品質管理(C)學習型管理 (D)學
【評論內容】學校本位管理---是當前學校經營運作的趨勢主流，而其主要關鍵係指決策權的下放與績效責任分享承擔。
【評論主題】1. 「教育理念著重理性與智性的發展，認為知識真理是永恆的，在課程方面重視研讀荷馬時代以來的偉大經典。」最有可能提出上述觀點的教育學者為何？(A)哈欽斯(Hutchins)(B)杜威(Dewey)(C
【評論內容】
哈欽斯( R.M.Hutchins)，
l 提倡另一種形式的博雅教育，這博雅教育也具有通識教育的性質，主張以閱讀西方經典作品為主要教育內容及方法。
l 他對Dewey的生活教育大感恐慌，擔心流為「職業主義」及「反智主義」
l 主張培養全人，教育的目標應積極發展個人的理性能力，認識不變的真理，不能流於單一知識的獲取。
l 將西方經典編輯成「鉅著」(Great Books)。