【評論主題】古典制約學習與工具制約學習最主要的不同處，是(A)前者的行為是主動的，後者的行為是被動的 (B)前者學習快，後者學習慢 (C)前者的行為是被動的，後者的行為是主動的 (D)前者利用效果律，後者利用接近
【評論內容】以實驗的內容來看，巴夫洛夫的狗是否流口水並不是牠自己所控制的，而壓桿實驗要不要壓桿則是老鼠自己的選擇
【評論主題】62.下列有關常態編班優點的敘述，何者為非？(A)較易適應學生個別差異 (B)減少班級間能力差距 (C)消除班級間惡性競爭 (D)避免產生標籤作用
【評論內容】B的話，能力分班之下，前段班與後段班班級間的差距一定比比常態編班的差距來的大，所以B是對的。而如果常態編班的話，學生的能力與個別差異應該會比能力分班來的大(以學科能力來想就很清楚了)，所以答案是A
【評論主題】【題組】⑷ P 管制圖
【評論內容】
教科書的選用規準:
1.物理屬性:外觀、印製、字體、裝訂、紙質、耐用性等
2.內容屬性:理論取像、順序正確性、時效性、多元文化等
3.教學屬性:教學型態、教學技術、教學效果等
4.服務屬性:出版社、作者、版本、研究過程等
陳嘉楊中冊229頁
【評論主題】20. 下列對課程類型的說法，何者正確？ (A) 國小的晨光時間也是一種正式課程 (B) 歷史課程中缺乏對二二八事件的敘述，這是一種空白課程 (C) 學校採取的獎懲制度，使學生產生競爭的心態，這是一種
【評論內容】
空白課程，就課時安排而言，各學科所安排的節數(實有課程)以外，空出一部份不安排任何活動的時間即是。所以空白課程可以指學生較自由從事各種學習或休閒活動時間裡的課程，也可指正常教育運作外所空出來的由學校或教師規畫的課程。
---------陳嘉楊中冊24頁------------
選項B應該要改成空無(懸缺)課程才對，空白課程不等於空無(懸缺課程)，不過有的題目會把他混再一起= =，像彈性課程就是空白課程的一種
【評論主題】81. 強調教育的目的應在於使個人社會化而非個性化的是(A)杜威 (B)涂爾幹 (C)斯普朗格 (D)斐斯塔洛齊。
【評論內容】涂爾幹推論所有的社會結構功能都在締造"社群的和諧共存"，他指出教育的主要功能是在社會化下一代，對穩定社會具有無可取代的重要地位。<-涂爾幹是和諧理論學派的，所以每個人都必須經由社會化來學習社會的習俗，這樣才能構成社會結構的穩定。 陳嘉楊上冊212頁
【評論主題】下列何者不是帕森斯認為學校教育的功能？(A)社會化的功能(B)選擇的功能(C)升學的功能(D)照顧的功能
【評論內容】
帕森斯認為班級教學的功能有三項:1.社會化 2.選擇 3.照顧
陳嘉陽中冊477頁