【評論主題】32.依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之 知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？(A)教育部 (B)內政部(C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
【評論內容】第六章 進修與研究第22條（教師進修研究獎勵辦法） 各級學校教師在職期間.....看完整詳解
【評論主題】下列何者屬於建構主義學習觀點？(A)提供學生真實且簡單的問題情境(B)認同技巧的過度練習(C)採用多元評量工具(D)學習知識由傳授者協助建構
【評論內容】因為教學原則是把所有的學習任務置於較大的任務或問題中，所以(A)應該是錯在簡單。應該是要提供複雜一點的情境，鼓勵孩子進行批判思考，進而產生知識建構。
【評論主題】根據我國「教育部推動學校教育儲蓄戶實施要點」之照顧對象為：就讀公立高中職及公立國民中小學(包括附設幼稚園)之家庭之在學學生，但其規定中「未」指明下列哪一類學生：(A)低收入戶 (B)中低收入戶 (C)
【評論內容】教育部學校教育儲蓄戶實施要點之照顧對象，本要點照顧對象為就讀公立高中職及公立國民中小學之下列家庭之在學學生：(一)低收.....看完整詳解
【評論主題】根據教育部發行之「國民小學校園安全管理手冊」中，針對「學生」打學生之校園暴力事件處理規定，受害學生遭受第三級重傷處理與學生遭受第二級輕傷處理方式與策略，不同的是？(A)通知學生家長 (B)施予法治教育
【評論內容】校園暴力事件-學生打學生一級 (未受傷)1.依各校「教師輔 導 與 管 教學生辦法」處理 2.個案輔導 3.團體輔導 4.施予法治教育二級 (輕傷)1.送學校保健室2.通知家長（註4）3.依各校「教師 輔導與管教學生辦法」處理.....看完整詳解
【評論主題】23. 《左傳．燭之武退秦師》：「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」 文句前後各有一個「封」字，它們的詞性分別是：(A)前為「名詞」，後為「動詞」 (B)前為「動詞」，後為「名詞」(C
【評論內容】
「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」
晉國的野心又怎會有滿足呢？等到晉國擴展東西面彊界，吞滅鄭國後，勢必又要盡力擴展西面的彊界
【評論主題】23. 《左傳．燭之武退秦師》：「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」 文句前後各有一個「封」字，它們的詞性分別是：(A)前為「名詞」，後為「動詞」 (B)前為「動詞」，後為「名詞」(C
【評論內容】
「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」
晉國的野心又怎會有滿足呢？等到晉國擴展東西面彊界，吞滅鄭國後，勢必又要盡力擴展西面的彊界
【評論主題】32.依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之 知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？(A)教育部 (B)內政部(C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
【評論內容】第六章 進修與研究第22條（教師進修研究獎勵辦法） 各級學校教師在職期間.....看完整詳解
【評論主題】下列何者屬於建構主義學習觀點？(A)提供學生真實且簡單的問題情境(B)認同技巧的過度練習(C)採用多元評量工具(D)學習知識由傳授者協助建構
【評論內容】因為教學原則是把所有的學習任務置於較大的任務或問題中，所以(A)應該是錯在簡單。應該是要提供複雜一點的情境，鼓勵孩子進行批判思考，進而產生知識建構。
【評論主題】依據「特殊教育法」的規定，下列何者不是國民教育階段資賦優異學生的教育實施，應採用的辦理方式(A)分散式資源班 (B)集中式資優班 (C)特殊教育方案辦理 (D)巡迴輔導班。
【評論內容】學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、.....看完整詳解
【評論主題】根據我國「教育部推動學校教育儲蓄戶實施要點」之照顧對象為：就讀公立高中職及公立國民中小學(包括附設幼稚園)之家庭之在學學生，但其規定中「未」指明下列哪一類學生：(A)低收入戶 (B)中低收入戶 (C)
【評論內容】教育部學校教育儲蓄戶實施要點之照顧對象，本要點照顧對象為就讀公立高中職及公立國民中小學之下列家庭之在學學生：(一)低收.....
【評論主題】根據教育部發行之「國民小學校園安全管理手冊」中，針對「學生」打學生之校園暴力事件處理規定，受害學生遭受第三級重傷處理與學生遭受第二級輕傷處理方式與策略，不同的是？(A)通知學生家長 (B)施予法治教育
【評論內容】校園暴力事件-學生打學生一級 (未受傷)1.依各校「教師輔 導 與 管 教學生辦法」處理 2.個案輔導 3.團體輔導 4.施予法治教育二級 (輕傷)1.送學校保健室2.通知家長（註4）3.依各校「教師 輔導與管教學生辦法」處理.....
【評論主題】23. 《左傳．燭之武退秦師》：「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」 文句前後各有一個「封」字，它們的詞性分別是：(A)前為「名詞」，後為「動詞」 (B)前為「動詞」，後為「名詞」(C
【評論內容】
「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」
晉國的野心又怎會有滿足呢？等到晉國擴展東西面彊界，吞滅鄭國後，勢必又要盡力擴展西面的彊界
【評論主題】31.最可能反對國辦教育(state education)的是：(A)孔子；(B)孟子；(C)荀子；(D)楊朱。
【評論內容】
昔楊子為我，看起來楊朱這個人只管自己，別人的事我不管，社會的事我也不管，好像連皇帝都不要了；照現在的說法就是不尊重國家、不尊重政府。其實人人若都像楊朱那樣，國家就會富強。楊朱有一句話說「拔一毛而利天下不為」，縱使拔掉我一根汗毛對全天下有益我也不幹。他下面還有一句話說「舉天下富於一身而不敢」，你把天下的財富都給我我也不要。這是極端個人主義，若人人都能照顧自己，照顧得很好，這個國家就會富強，為什麼？因為社會沒有垃圾，社會沒有包袱，當然就富強。不自強而望列國之為我保全，民不自治而望君相之為我興革，若是者，皆缺利已之德而已。」
楊朱之所以倡導極端自私主義，是因為戰國時代的一些野心政客經常以「國家人民」為藉口，而發動戰爭以滿足自己的狂妄私慾 。楊朱的「自私」，都是偏重在人精神生活的追求、崇尚豐盛的心靈。個人主義的觀念，就同根本沒有自由與人權的觀念一樣。
【評論主題】依據「性別平等教育法」規定，學校處理校園性侵害或性騷擾事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之專家學者應占成員總數多少比例？(A)二分之一以上；(B)三分之一以上；(C)四分之
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。【評論主題】31.最可能反對國辦教育(state education)的是：(A)孔子；(B)孟子；(C)荀子；(D)楊朱。
【評論內容】
昔楊子為我，看起來楊朱這個人只管自己，別人的事我不管，社會的事我也不管，好像連皇帝都不要了；照現在的說法就是不尊重國家、不尊重政府。其實人人若都像楊朱那樣，國家就會富強。楊朱有一句話說「拔一毛而利天下不為」，縱使拔掉我一根汗毛對全天下有益我也不幹。他下面還有一句話說「舉天下富於一身而不敢」，你把天下的財富都給我我也不要。這是極端個人主義，若人人都能照顧自己，照顧得很好，這個國家就會富強，為什麼？因為社會沒有垃圾，社會沒有包袱，當然就富強。不自強而望列國之為我保全，民不自治而望君相之為我興革，若是者，皆缺利已之德而已。」
楊朱之所以倡導極端自私主義，是因為戰國時代的一些野心政客經常以「國家人民」為藉口，而發動戰爭以滿足自己的狂妄私慾 。楊朱的「自私」，都是偏重在人精神生活的追求、崇尚豐盛的心靈。個人主義的觀念，就同根本沒有自由與人權的觀念一樣。
【評論主題】依據「性別平等教育法」規定，學校處理校園性侵害或性騷擾事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之專家學者應占成員總數多少比例？(A)二分之一以上；(B)三分之一以上；(C)四分之
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。【評論主題】22. 魏徵〈諫太宗十思疏〉：「雖董之以嚴刑，震之以威怒，終苟免而不懷仁，貌恭而不心服。」該段文字與下列《論語》中的文句意義最為接近者是：(A) 知及之，仁能守之，不莊以涖之，則民不敬(B)道之以政，
【評論內容】「雖董之以嚴刑，震之以威怒，終苟免而不懷仁，貌恭而不心服。」譯: 即使用嚴刑來匡正，用威勢來嚇止，結果人民只知苟且免於犯罪卻不存有仁心，表面恭順而內心卻不誠服。
【評論主題】34.自謂：「作文如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，止於所不可不止。」的名家是?(A)陶淵明(B)韓愈(C)蘇軾(D)歐陽修
【評論內容】
《答謝民師推官書》是答謝民師的第二封信，是一篇書信體文論，作者用生動簡潔、舒展自如的筆墨，稱讚了謝民師的詩文，並藉此總結了自己的創作經驗。信中指出，文章要如「行雲流水」、「常行於所當行，常止於不可不止,文理自然,姿態橫生」。這篇書信是蘇軾文學創作基本觀點的表述。原文網址：https://read01.com/jEL3L8.html
大略如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，常止於所不可不止，文理自然，姿態橫生。
翻譯:大致都象行動著的雲和流動著的水一樣，本來沒有固定的形式，常常是應該流動時就流動，不能不停止時就停止，文章條理自如，姿態多變而不受拘束。
【評論主題】27. 下列哪一項觀念較不符合「差異化教學」(differentiated instruction)的精神？(A)教師為學生創造不同的學習機會，引導學生習得自主學習的能力(B)以學生的學習需求為基礎，
【評論內容】
差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、教學進度和評量方式，以提升學生學習效果，並引導學生適性發展，此觀念應與孔子所提倡的「因材施教」理念相通。
所以不是依照學生的差異來設計教學目標
【評論主題】1.張老師根據斯普朗格(E. Spranger)的理論來協助學生認識自己與職業類型的關聯，以期達成十二年國民基本教育所追求的「適性揚才」目標。下列敘述何者最正確？(A)丁生偏向經濟型，張老師說他適合從
【評論內容】(一)經濟型，在追求「利」→商人 (二)理論型，在追求「真」→ 哲學家
【評論主題】5. 行行重行行 古詩十九首行行重行行，與君生別離。相去萬餘里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐
【評論內容】「胡馬依北風，越鳥巢南枝」北方的馬和南方的鳥離鄉時尚且眷戀故土，有感情的遊子又怎能忍受離鄉之苦呢？比喻不忘本
【評論主題】31.最可能反對國辦教育(state education)的是：(A)孔子；(B)孟子；(C)荀子；(D)楊朱。
【評論內容】
昔楊子為我，看起來楊朱這個人只管自己，別人的事我不管，社會的事我也不管，好像連皇帝都不要了；照現在的說法就是不尊重國家、不尊重政府。其實人人若都像楊朱那樣，國家就會富強。楊朱有一句話說「拔一毛而利天下不為」，縱使拔掉我一根汗毛對全天下有益我也不幹。他下面還有一句話說「舉天下富於一身而不敢」，你把天下的財富都給我我也不要。這是極端個人主義，若人人都能照顧自己，照顧得很好，這個國家就會富強，為什麼？因為社會沒有垃圾，社會沒有包袱，當然就富強。不自強而望列國之為我保全，民不自治而望君相之為我興革，若是者，皆缺利已之德而已。」
楊朱之所以倡導極端自私主義，是因為戰國時代的一些野心政客經常以「國家人民」為藉口，而發動戰爭以滿足自己的狂妄私慾 。楊朱的「自私」，都是偏重在人精神生活的追求、崇尚豐盛的心靈。個人主義的觀念，就同根本沒有自由與人權的觀念一樣。
【評論主題】51.新北國中數學教師在討論「課程聯結」（curriculum alignment）時，出現不同的見解。下列哪一項意見較為適切？(A)為了讓學生熟悉「考綱不考本」，段考的題目要切合能力指標，而不必拘泥
【評論內容】
書名: 50則非知不可的課程學概念 作者：蔡清田
【評論主題】依據「性別平等教育法」規定，學校處理校園性侵害或性騷擾事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之專家學者應占成員總數多少比例？(A)二分之一以上；(B)三分之一以上；(C)四分之
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。【評論主題】依據「性別平等教育法」規定，學校處理校園性侵害或性騷擾事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之專家學者應占成員總數多少比例？(A)二分之一以上；(B)三分之一以上；(C)四分之
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。【評論主題】依據「性別平等教育法」規定，學校處理校園性侵害或性騷擾事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之專家學者應占成員總數多少比例？(A)二分之一以上；(B)三分之一以上；(C)四分之
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。【評論主題】下述哪一項敘述可以區分教學的銘印模式（the impression model）和規則模式（the rule model）的主要特徵？(A)銘印模式強調知識創新，規則模式重新知識的開展(B)銘印模式強
【評論內容】
應該 是高明老師的口訣書
【評論主題】76. ( )反社會人格( antisocial personality) 並不是指某一特定症狀，而是個體一組穩定的行為模式與觀察世界的方法，且這套人際互動模式影 響其與他人的關係。詴問對於具有反社會
【評論內容】是指個體在社會行為上，具有違反社會社會道德規範的傾向，且有利己目的而傷害他人時，絲毫不感到愧疚的異常性格。
【評論主題】28. ( ）吳老師為考驗一份測驗分數的信度，將相同的該份測驗，以間隔一個月的時間，對300 名受詴者施測兩次，並求所有受詴者兩次分數的積差相關係數，如此可獲得下列何種信度？(A)KR20(B)穩定係
【評論內容】◎重(再)測信度為同一份測驗在不同時間針對相同學生前後重複測量兩次，根據兩次分數求得其相關係數，稱穩定係數。其誤差來源為測量時間。◎複本信度指同一種測驗有兩種以上的複本測驗。將兩份測驗分數計算其相關係數，即可得複本信度，又稱等值係數。實施複本測驗方式有兩種:
【評論主題】下列何者是閱讀評量上常用來做為中低年級學童之閱讀進展監控？(A)聲韻覺識 (B)部首辨識 (C)朗讀流暢性(D)閱讀理解 測驗。
【評論內容】Chall的閱讀能力發展階段
【評論主題】32.依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之 知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？(A)教育部 (B)內政部(C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
【評論內容】第六章 進修與研究第22條（教師進修研究獎勵辦法） 各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能；教師進修研究獎勵辦法，由教育部定之。
【評論主題】下列何者屬於建構主義學習觀點？(A)提供學生真實且簡單的問題情境(B)認同技巧的過度練習(C)採用多元評量工具(D)學習知識由傳授者協助建構
【評論內容】因為教學原則是把所有的學習任務置於較大的任務或問題中，所以(A)應該是錯在簡單。應該是要提供複雜一點的情境，鼓勵孩子進行批判思考，進而產生知識建構。
【評論主題】依據「特殊教育法」的規定，下列何者不是國民教育階段資賦優異學生的教育實施，應採用的辦理方式(A)分散式資源班 (B)集中式資優班 (C)特殊教育方案辦理 (D)巡迴輔導班。
【評論內容】學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
【評論主題】根據我國「教育部推動學校教育儲蓄戶實施要點」之照顧對象為：就讀公立高中職及公立國民中小學(包括附設幼稚園)之家庭之在學學生，但其規定中「未」指明下列哪一類學生：(A)低收入戶 (B)中低收入戶 (C)
【評論內容】教育部學校教育儲蓄戶實施要點之照顧對象，本要點照顧對象為就讀公立高中職及公立國民中小學之下列家庭之在學學生：
【評論主題】根據教育部發行之「國民小學校園安全管理手冊」中，針對「學生」打學生之校園暴力事件處理規定，受害學生遭受第三級重傷處理與學生遭受第二級輕傷處理方式與策略，不同的是？(A)通知學生家長 (B)施予法治教育
【評論內容】校園暴力事件-學生打學生
【評論主題】23. 《左傳．燭之武退秦師》：「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」 文句前後各有一個「封」字，它們的詞性分別是：(A)前為「名詞」，後為「動詞」 (B)前為「動詞」，後為「名詞」(C
【評論內容】
「夫晉，何厭之有？既東『封』鄭，又欲肆其西『封』。」
晉國的野心又怎會有滿足呢？等到晉國擴展東西面彊界，吞滅鄭國後，勢必又要盡力擴展西面的彊界
【評論主題】【題組】⑶使用乾氧化法生長一定厚度二氧化矽膜後，生長之膜厚與時間之關係為何？在二氧化矽膜具一定厚度時，（111）或（100）之矽晶圓上之生長速率何者較高？（8 分）
【評論內容】
塑 ㄙㄨˋ 塑膠、雕塑
朔 ㄕㄨㄛˋ 朔望、撲朔迷離
溯 ㄙㄨˋ 推本溯源、不溯既往
【評論主題】【題組】3.例如，Jay喜愛魔術，所以他每個星期四會去魔術社。(星期四不可簡寫)
【評論內容】亞里斯多德是亦善亦惡，將人性分為植物性、動物性和人性
【評論主題】二、有一 0~100V 直流伏特表其靈敏度為 1000 Ω/V。若將此表改為 0~500 V 直流伏特表，須串聯多少電阻？（20 分）
【評論內容】建構效度的重點是凡用心理學的概念來分析測驗分數的意義皆為建構效度，心理學理論的構想或特質是抽象而屬假設性的概念，本身無法觀察，也不可直接測量，例如:好奇心、焦慮、利他行為...等。如果本題目有提到這份新編測驗是屬於人格測驗的話，那是構念效度。但題目並沒有說這份是什麼樣的測驗，所以我覺得CD都可以。
【評論主題】依據「性別平等教育法」規定，學校處理校園性侵害或性騷擾事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之專家學者應占成員總數多少比例？(A)二分之一以上；(B)三分之一以上；(C)四分之
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。【評論主題】臺灣現代文學中的醫生兼職作家，下列何者為非？ (A)賴和 (B)王浩威 (C)曾貴海 (D)黃凡
【評論內容】
1960年，王浩威出生於南投竹山，父親是擅於投資理財的小學老師，母親經營漫畫店。由於王家幾個孩子都從還不會爬的嬰兒階段就在漫畫堆中長大，所以，王浩威和四個手足都很愛畫畫。依照王家慣例，孩子國小畢業後就到外地比較好的學校就讀，因而缺乏一起長大的朋友，王浩威因為生病回家休養，反而擁有多采多姿的童年；因此，成為精神科醫生之後，王浩威經常提醒人不要讓孩子太早離鄉，以免失去完整的童年，造成成長過程中無法彌補的遺憾。
王浩威從小功課出色，高中到台北就讀聲名遠播的建國中學，當時他熱衷社團，是學校裡的活躍分子。大學聯考考上高雄醫學院的時候，王浩威曾經為自己沒有考到更好的學校而沮喪，後來卻發現自己進入的...
【評論主題】下列名留青史之歷史人物，在中華文化均有其卓越貢獻，何者有關著述搭配不正確：(A)宋應星：《天工開物》/天文曆算(B)顏真卿：《大唐中興頌》/書法藝術(C)蒲松齡：《聊齋誌異》/古典小說(D)湯顯祖：《
【評論內容】
宋應星 : 天工開物/研究農工技術
【評論主題】26. 「秦王色撓，長跪而謝之。」（戰國策魏策）「謝」指： (A)感謝 (B)推辭 (C)道歉 (D)告訴 。
【評論內容】
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐，何至于此，寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」
翻譯:秦王臉色緩和了下來，挺直腰身跪著謝罪，說：「先生請坐，何至於這樣呢？寡人明白了。那韓魏滅亡，而安陵以五十里的土地倒能保全，只因有先生啊！」
【評論主題】35.以下有關「前導組織」的敘述，以下何者不是正確的？(A)可以幫助學生用來組織與瞭解新的課程內容(B)對於缺少先備知識的學生較為有效(C)可以產生較好的學習遷移效果(D)可以增強學生的成就動機
【評論內容】
影響前導組織體效果之因素：
學習材料：前導組織體具有統整的功能，使學習者可以將知識與情境做適當的結合，因此比較有助於促進學習遷移，在有關問題解決的情境的測驗上效果較顯著。所以學習的目標僅再於瑣碎知識的記憶，則前導組織體的助益較小；反之，用在培養孩子的問題解決能力或創造力上，則較能看出效果（涂綺穗，1999）。學習者：當學習者不具有所要學習新材料的先備知識和能力時，前導組織體較能發揮效果。除此，學習者的語文理解及語文能力也會影響前導組織體的效果，Mayer（1980）認為前導組織體對低語文能力的學習者，可以幫助其集中注意利於主要概念，進而於自己的知識體系中整合出一個可以含攝新材料的高層概念，使學習者已有認知結...【評論主題】2.下列各組「」內的字，其讀音相同的選項是(A)三「弦」/「玄」關/船「舷」(B)「戾」天/轉「捩」點/鶴「唳」(C)「曠」野/粗「獷」/眼「眶」(D)「呱」呱墜地/率爾操「觚」/緊「箍」咒
【評論內容】
注音要以教育部國語辭典簡編本為主喔！
http://dict.concised.moe.edu.tw/jbdic/index.html
【評論主題】23.「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」條列於以下哪一項法規中？(A) 教育基本法 (B) 社會教育法 (C)
【評論內容】國民教育法
【評論主題】7.下面國字，何者屬於同一部首？(A)孔、孚、存(B)匡、匠、匹(C)甚、兔、兄(D)句、匍、勻
【評論內容】
(A)孔、孚、存-皆為(子)部
(B)匡(匚 )ㄈㄤ部、匠(匚 )ㄈㄤ部、匹(匸 )ㄒㄧˋ部
(C)甚(甘)部、兔(儿)部、兄(儿)部
(D)句(口)部、匍(勹)部、勻(勹)部
【評論主題】2.下面文句，完全沒有錯別字的選項是：(A)你的事就是我的事，要我赴湯蹈火也再所不惜(B)電視節目主持人舌燦蓮花，妙語如珠，贏得觀眾如雷掌聲(C)環境汙染問題值得關注，環保署執法人員對於污染者應嚴懲不
【評論內容】
(A)在所不惜
(B)舌粲蓮花
(C)嚴懲不貸
【評論主題】26.下列選項「 」中的字，何者不是「通同字」？ (A)無「或」乎王之不智也：通「惑」(B)一「暴」十寒：通「曝」(C)志於「彀」：通「夠」(D)掘井九「軔」：通「刃」。
【評論內容】
志於彀：期望學習者把弓拉滿。志，期。彀，音ㄍㄡˋ，弓滿
【評論主題】22.「淮南之鬥虎，難以貌求；溫嶠之燃犀，猶為日見。」（沈光文《台灣賦》）句中「燃犀」一詞借指何意(A)洞察奸邪(B)光隱文星 (C)龍躍雲津 (D)徇私舞弊。
【評論內容】
《晉書·溫嶠傳》：「（嶠）至牛渚磯，水深不可測，世雲其下多怪物，嶠遂燃犀角而照之。須臾，見水族覆火，奇形怪狀，或乘馬車著赤衣者，嶠其夜夢人謂之曰：『與君幽明道別，何意相照也？』意甚惡之。」
釋譯：溫嶠到武昌牛渚磯，這裡水深無法測量，世代相傳說水下有很多怪物，溫嶠就點起犀角來照江水。一會兒，只見水中動物，紛紛向犀火撲來。這些動物奇形怪狀，有的乘著馬車，穿著紅衣。這天夜裡，溫嶠夢見有人對他說：「我們和你陰陽各路，你為什麼要來照我們呢？」意思很是恨溫嶠。相傳犀角燃之可照妖。俗謂能明察事物，洞察姦邪叫「燃犀」或「犀照」。
【評論主題】1. 古希臘時期「七藝」中的「後四藝」(Quadrivium)不包括下列哪一項？(A)幾何 (B)音樂 (C)邏輯 (D)天文
【評論內容】
前三藝: 邏輯 文法 修辭；後四藝: 算術 幾何 音樂 天文(羅文修，算幾個陰天)
【評論主題】23. 「台灣青年與美國華裔青年在人格特質與思考方式上的差異」上述研究係以下列何者做為標準變項？(87.中師初教代課)(A)人格特質 (B)思考方式(C)人格特質與思考方式 (D)文化背景
【評論內容】依變項也稱標準變項(criterion variable)、果(effect)或後測(posttest)，是研究的結果，是因操縱自變項而造成團體之變化或差異。所以人格特質與思考方式的差異是依變項
【評論主題】71.在知識論上，主張真理的符應說，是哪一種主義的教育哲學觀點？(A)後現代主義(B)唯實主義(C)進步主義(D)精粹主義
【評論內容】
符應論:符合事實為判斷基準的一種真理標準。真理是對客觀實體的忠實反映。(經驗主義、唯實主義)
貫通論:當一個判斷與其他早被接受為真的判斷相一致時，則為真。(理性主義)
實用論:是真理的標準為它的實用性、可用性和滿意的效果。(實用主義)