【評論主題】「性向與處理交互作用」主要在說明？(A)學生的學習時間和學習成就的關係 (B)教學環境和教學態度的關係(C)學生智能和教學方法的關係 (D)教學方法和學習成就的關係
【評論內容】
由柯隆巴（Cronbach）提出。
其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。
【評論主題】下列何者非為道德領導（moral leadership）用來激勵組織成員之重點？(A)責任感 (B)成就感 (C)義務感 (D)以上皆是
【評論內容】道德領導（moral leadership）係指以道德權威為基礎的領導，就是領導者基於正義與善的責任感和義務心來領導部屬，部屬亦因領導者的正義與善而勇於任事，進而發揮領導的效能。
【評論主題】下列何者非為授能領導（empowering leadership）的要素？(A)與成員建立夥伴關係 (B)權力分享 (C)給予必要責任 (D)給予成員參與決定之機會
【評論內容】
授能領導（empowering leadership）是指領導者將權力下授給成員，並協助成員提昇工作知能的一套領導行為，以便成員能順利完成被委授的任務。因此，授能領導具有四個要素：
（一）權力與成員分享
（二）提供成員專業成長的機會
（三）給予成員參與決定的機會
（四）給予成員必要的責任
【評論主題】班都拉(Bandura)的「社會學習理論」又稱為？(A)交互學習 (B)鷹架學習 (C)替代學習 (D)衝突學習
【評論內容】應該交互決定論而非交互學習。
【評論主題】以下哪一種教學法具有最強烈的學生中心取向？(A) 探討研究(B) 討論法(C) 合作小組(D) 講解法
【評論內容】探究教學法是一種主動關懷和參與的意願和精神，應該比合作小組更具學生中心取向吧?
【評論主題】34.下列有關百分等級的敘述何者是正確的？(A)是等名義量尺的一種 (B)是可以經加減乘除計算後比較大小(C)其等級愈趨兩端，區別零敏度就愈低 (D)是標準分數的一種。
【評論內容】百分等級是次序變項，是相對地位量數。
【評論主題】由社區大學或補習班提供的教育可稱為何種教育?(A) 正規教育(B) 非正規教育(C) 正式教育(D) 非正式教育
【評論內容】
正規教育:一般學校教育是依年齡分級的學校教育體系。
非正規教育:是學校教育外，各種有組織、有計畫的教育活動。
非正式教育:是經由日常生活和大眾媒體協助個人獲得知能的活動。
【評論主題】下列配對何種錯誤？(A)生活動境中心法-1945年前後(B)社會機能法-1940~1945年(C)活動分析法-1920~1930年(D)學科中心法-1920年以前
【評論內容】
1920以前 學科中心法
1920-1930 活動分析法
1930-1940 社會機能法
1940前後 青少年需求中心法
1945前後 生活動境中心法
【評論主題】39.赫爾巴特〈J.F.Herbart〉在教育學術上的最大貢獻是在哪一領域？(A) 教育行政 (B) 學校制度 (C) 課程內容 (D) 教學方法。
【評論內容】赫爾巴特提出了系統教學法。