【評論主題】7. Renzulli對資優概念的看法，下列敘述何者為非?(A)在思想上具有流暢、變通及獨創性(B)相信自己有能力將工作做好，有強烈的成就動機(C)智力表現在平均數以上2個標準差(D)在某一領域或問題

【評論內容】(C)選項要改為在平均數以上兩各標準差。

【評論主題】69. 有關歷代著名書家的敘述，何者有誤？(A)東漢 張芝既善章草，又開今草之先，世稱「草聖」(B)東晉 王羲之集書法之大成，備精各體，世稱「書聖」(C)唐代 顏真卿與柳公權二人揮筆不同，有「顏筋柳骨

【評論內容】錯在蘭亭序的真跡館藏，台北故宮館藏的蘭亭序並非王羲之的真跡，而是唐代書法家的臨本。

【評論主題】34、教師常用的「反應代價」(response cost)是屬於下列何種行為原理的策略(A)負增強 (B)處罰 (C)正增強 (D)區別性增強。

【評論內容】反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者出現不當行為反應時即扣除行為者原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻率。而增強物包括代幣及實質增強物在內，此法在學校中廣泛被使用。

【評論主題】43.「食色，性也」語出何人？(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)告子。

【評論內容】食色性也含義- 語出《孟子》—— 告子曰：'食色性也.仁,內也,非外也.義,外也,非內也.'原來是孟子與告子辯論。

【評論主題】13.以下對注音符號的敘述何者正確？(A) ㄓ與ㄗ都是塞擦音，但發音部位不同(B) ㄞ與ㄟ都是收「ㄧ」的結合韻(C) ㄛ與ㄡ是主要元音相同的兩個複韻(D) ㄖ是最容易念錯的捲舌音

【評論內容】ㄞ跟ㄟ都是複韻母，ㄞ是(ㄚ+ ㄧ)，ㄟ是(ㄝ+ ㄧ)。 是"複韻母"，非"結合韻"=.=

【評論主題】3.據史書記載，我國文字四聲之發現是在漢代。(A)是(B)否

【評論內容】「四聲」的發現，並非在兩漢時期，而是在南朝齊、粱之間。齊粱之間的文人沈約提出「四聲八病」之說，四聲即平、上、去、入四種格律；八病為平頭、上尾、蜂腰、鶴膝、大韻、小韻、旁紐、正紐八種聲律上常犯的毛病。此後逐漸增刪，到初唐沈佺期、宋之問時，發展成近體詩的格律要求。聲韻學的學者普遍認為，四聲之發展，濫觴於魏晉(太康體)，發展於劉宋(元嘉體)，成熟於齊粱(永明體)。

【評論主題】83.一般在敘寫行為目標時，一定要包含下列那一要素？(A)對像　(B)情境　(C)標準　(D)結果

【評論內容】行為目標的設計，則應包括下列五個要素：１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略

【評論主題】8.「建安風骨」是指哪個時期的文學特色？(A)漢　(B)晉　(C)唐　(D)宋。

【評論內容】建安風骨是指東漢末獻帝建安時代詩人詩歌中的內容、 精神和風格。

【評論主題】6.下列哪一句「輓辭」不適用於男喪？ (A)福壽全歸 (B)壼範垂型 (C)南極星沉 (D)歸真返璞。

【評論內容】是描述女子的風範，值得大家尊崇學習足為大家的典範。一般都用在題辭像贊之中。

【評論主題】24.俄國學者維果斯基(Vygotsky)所提出的近側發展區(zoneofproximaldevelopment)與鷹架(scaaffolding)的理念，與多元評量中的哪一種評量觀念最相近？(A)客

【評論內容】「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「