【我愛阿，阿愛我】評論
行為目標的設計，則應包括下列五個要素：１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
【Anita Chung】評論
因為行為目標要求"一目標一具體行為"所以要求的是一行為結果
【Yoshiki Lin】評論
行為目標=結果論
【mini】評論
行為只看最後的結果