【評論主題】()22班杜拉觀察學習的歷程，指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來(A)注意階段(B)保持階段(C)再生階段(D)動機階段----P.197

【評論內容】

再生是表現出來(第一次?)，動機是因為之前表現的結果不錯，所以下次還會繼續表現，是這樣嗎?

【評論主題】42.個人性別取向為男、為女對其自我認定影響重大，強調適當的性別角色發展有賴於性別兩極化的完成，異性關係的適當建立也以此為基礎。此一「自我認定說」是由(A)赫爾(B)蓋胥爾(C)哈維赫斯特(D)艾瑞克

【評論內容】

Erikson稱青年期的發展是“關鍵中的關鍵”。

在第五階段—青年期：自我認定VS.角色混淆，還

歸納七個青年期的自我認定危機：（幸曼玲，民86）

j前瞻性的時間觀VS.混淆的時間觀(time perspective vs. time diffusion)

k自我肯定VS.自我懷疑(self-certainty vs. apathy)

l角色嘗試VS.角色固著(role experimentation vs. role fixation)

m預期工作有成VS.無所事事(anticipation of achievement vs. work paralysis)

n性別角色認定VS.兩性混淆(sexual identity vs. bisexual diffusion)

o領導服從VS.權威混淆(leadership polarization vs. authority diffusion)

p意識信念形成VS.價值混淆(ideological polarization vs. diffusion fideal...

【評論主題】21.當學生表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所嗜好的正增強物以減少那一種「不受歡迎的行為」，此改變行為的方法稱為什麼策略？(A)懲罰(B)負增強(C)消弱(D)強化作用。

【評論內容】正增強: 給喜歡負增強: 去除討厭

【評論主題】16.下列有關學生測驗分數的解釋，哪一項敘述錯誤？(A)應以一段可信範圍來作解釋(B)應參考其他資料，作綜合性的解釋(C)應採用團體解釋的方式，避免學生作個別比較(D)應詳加說明分數的意義，並了解學生

【評論內容】這個測驗是指心理測驗喔? 題目沒說清楚阿 如果是心理測驗當然要個別解釋...