問題詳情

21.當學生表現某種「不受歡迎的行為」時,教師拿掉他所嗜好的正增強物以減少那一種「不受歡迎的行為」,此改變行為的方法稱為什麼策略?
(A)懲罰
(B)負增強
(C)消弱
(D)強化作用。

參考答案

答案:C
難度:困難0.29198
統計:A(1034),B(1048),C(932),D(30),E(0) #
個人:尚未作答書單:效果律、增強種類、負增強

用户評論

【用戶】Kuan-Hua Huan

【年級】國一下

【評論內容】正增強: 給喜歡負增強: 去除討厭

【用戶】Tim Fang

【年級】高一下

【評論內容】剝奪式的懲罰,也是移除喜歡來減少反應行為,A答也解釋得過呀!

【用戶】ティン

【年級】高三下

【評論內容】我也選A,還是不懂為什麼A不行...? QQ

【用戶】ki55108

【年級】高三上

【評論內容】我原本是選A,後來覺得選C應該比較好我的推論如下:判斷是否為增強物的判準為:行為增加判斷「正」「負」的判準為:存在或是移除判斷是否為懲罰的判準為:行為減少題幹要的是要減少行為,所以B刪去爭議點在於所謂消弱是指:刺激和反應產生連結後,如增強停止,反應的強度將逐漸降低,最終停止反應。題幹所言:拿掉他所嗜好的正增強物以減少「不受歡迎的行為」,表示該增強物和其不受歡迎的行為有正相關。以舉手發言為例:點學生回答是正增強物,會讓他「一直不舉手發言」,我為了要讓學生減少這樣的行為,於是移除掉正增強物(點他發言),以達到目的。而A懲罰則分為正負懲罰兩種正負的判準如上懲罰的判準為:減少行為的產生爭議點在於:移除掉喜歡...