【評論主題】36. 「鵝！鵝！鵝！曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。」此〈詠鵝詩〉為初唐四傑中之何人所作？(A)王勃(B)楊炯(C)盧照鄰(D)駱賓王
【評論內容】清代李漁合四大奇書：三國演義 水滸傳 西遊記 金瓶梅（口訣：三水吸金）清代金聖嘆合六大才子書：離騷 莊子 史記 水滸傳 西廂記 杜詩（口訣：你裝屎在水箱肚）明代湯顯祖劇曲玉茗堂四夢：南柯記 邯鄲記 紫釵記 還魂記（牡丹亭）（口訣：南韓之母）漢賦四傑：張衡 揚雄 班固 司馬相如（口訣：張揚班上的事情）漢初傳詩：齊 轅固生、魯 申培公、燕 韓嬰、毛亨（口訣：起源於儒生抵禦不了嚴寒而發毛）初唐四傑：駱賓王 楊炯 盧照麟 王勃（口訣：洛陽的爐王）竹林七賢：山濤 劉伶 阮咸 阮籍 嵇康 向秀 王戎（口訣：山林裡有一隻鹹雞雞長的很像龍）三通：杜佑通典 鄭樵通志 馬端臨文獻通考（口訣：又點喬治馬上考）法家三大派：法 商鞅、術 申不害、勢 慎到 （口訣：法商學院 申訴 太平盛世）
【評論主題】28. 「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自
【評論內容】阿德勒曾說：「事物被稱為美時，可能指其具有令人讚賞之美，或是令人愉快之美，因為這有兩種截然不同的意義，所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是，這兩種向度的美並不一致。」
令人愉快的美，其愉快感受是當下立即的；而令人讚賞的美，可能需要思維或知識才能進一步領略，這種快樂與否，是屬於個人的感受，其主觀性成立。
【評論主題】【題組】⑶ 何謂採購及勞務？（7 分）
【評論內容】94年台中高中教師考題，答案給的是C
【評論主題】如果在學校裡教導學生窺探他人隱私，與社會規範相悖離。請問這不符合下列何項教學規準?(A)認知性(B)價值性(C)自願性(D)合理性
【評論內容】觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三，為合價值性（善）、合認知性（真）、合自願性（美），是一種真善美的規準
【評論主題】82. 有關 2001 年修正後的認知領域教育目標之敘述，下列何者為非？(A)各項目標概以動詞描述 (B)採認知過程的單一向度分析 (C)記憶屬於認知過程向度的首項 (D)創造屬於認知過程向度中的最後
【評論內容】姐 用 西 河 劍理解 應用 分析 綜合 評鑑
【評論主題】6. 閱讀教學方法中的相互教學法(reciprocal teaching)包含四項策略，下列何者不包含在內？(A)摘要 (B)瀏覽 (C)澄清 (D)預測
【評論內容】交互教學法四項策略(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略，接著學生輪流扮演老師的角色，逐步將責任轉移給學生，發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」，這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。Palincsar和Klenk（1992）指出，學...
【評論主題】14. 記憶的歷程包括三個基本運作，其順序為何？(A)收錄→儲存→提取 (B)儲存→收錄→提取(C)儲存→提取→收錄 (D)收錄→提取→儲存
【評論內容】encode (登錄), store (儲存), and retrieve(提取)
【評論主題】15 哪一個學年度畢業的國小學生，一至六年級均接受國民中小學九年一貫課程暫行綱要或課程綱要的內涵？(A)93 學年度 (B)94 學年度(C)95 學年度(D)96 學年度。
【評論內容】可以解釋嗎？
【評論主題】9學校課程發展流程包括：1 評鑑與修正課程方案2 分析學校情境、進行問題探索與需求評估3 形塑學校願景、研擬學校課程發展重點4 推廣課程方案5 訂定目標、建構學校課程架構與方案。以下順序，何者較為合理
【評論內容】有人可以解釋嗎？為何不是先訂定目標？
【評論主題】13.下列何者主張為學不要像螞蟻只會堆積資料（重「外」），也不要如蜘蛛吐絲自編空洞的網（重「內」），而要像蜜蜂採花粉釀蜜（「內外」兼顧）？(A)培根（F. Bacon） (B)洛克（J. Locke）
【評論內容】盧梭沒有嗎？
【評論主題】根據教育社會學上「功能主義」的觀點，學校做為社會化的機構，主要的功能為何？(A)培養學生具有共同的信念與價值觀(B)重視個別差異發展學生個人潛能(C)培養學生解決社會問題的能力(D)建立良好師生關係培
【評論內容】why????
【評論主題】依公文製作一般原則，公文擬稿時文稿中多個機關名稱同時出現時，應按照既定機關何順序排列？(A)由右至左依序排列 (B)由左至右依序排列(C)由上至下依序排列 (D)由下至上依序排列
【評論內容】有人可以解釋一下嗎？
【評論主題】五、何謂森林生態系經營？試問落實森林生態系經營就可達到森林生態保育目的嗎？（20 分）
【評論內容】有完整解釋嗎?
【評論主題】二、假設總合供給線符合凱因斯理論的假定：【題組】⑴試以貨幣市場的供需圖、商品市場的 45°線圖以及總合供需圖，分析並說明政府消費支出增加對於均衡產出、就業、物價與利率的影響。（15 分）
【評論內容】21.目前下列學校職位中非由教師兼任者為何？ (A)總務主任 (B)出納組長 (C)輔導主任 (D)設備組長答案為B，那與此題有矛盾
【評論主題】二、假設總合供給線符合凱因斯理論的假定：【題組】⑴試以貨幣市場的供需圖、商品市場的 45°線圖以及總合供需圖，分析並說明政府消費支出增加對於均衡產出、就業、物價與利率的影響。（15 分）
【評論內容】如果解釋重點“兼任”或“專任”，輔導主任可以選(因為事務組長可以是老師兼任，也可以是公務員身份)如果解釋重點在“非教師”，那就只有事務組長可以選。
【評論主題】三、可逆卡諾循環的物理過程是下面步驟的重複執行：【題組】絕熱壓縮⇒等溫膨脹⇒絕熱膨脹⇒等溫壓縮⇒絕熱壓縮（重複）⑴請利用 P（壓力）-V（體積）圖形來繪出整個可逆卡諾循環的過程。（10 分）
【評論內容】為什麼Ｄ不行？
【評論主題】四、海水中主要之陰陽離子有那些，那些海洋環境會造成主要陰陽離子不守恆。（15 分）
【評論內容】就是懲罰
【評論主題】【題組】 ⑵若控制 V () ≤ 1.5 ，使用前述數據找出最少的樣本數與最佳的分層樣本組合(n1 , n 2 ) 並滿足 n = n1 + n2 。（17 分）
【評論內容】為了讓人人都能讀聖經
【評論主題】【題組】 ⑵歷年調查顯示全校學生蛀牙比例約百分之二十五 若要求在95%信心水準下調查之，估計誤差不超過百分之八，則應抽取多少學生？（10 分）
【評論內容】有人可以有詳細解釋嗎？
【評論主題】三、我國的航港管理體制在 2012 年 3 月 1 日完成「政企分離」的重大變革，新成立臺灣港務股份有限公司，期望能提升我國港埠競爭力。請說明臺灣港務股份有限公司的願景及使命為何？（6 分）其經營的目
【評論內容】有正確出處嗎?
【評論主題】七、試述下列情況係於那一法令中規範。（每小題 2 分，共 12 分）【題組】(1)醫事人員名稱專用之規範（請任舉兩類醫事人員）。
【評論內容】古典制約....學習法則為刺激取代 , 先刺激再反應(圖片...實物為刺激物....不需經過學習)操作制約....學習法則為後效強化 , 先反應再刺激......知識由後天習得
【評論主題】五、沙門氏菌是重要的公共衛生議題，就養禽場而言，那兩種沙門氏菌是最重要的人畜共通性病原？政府與業者該運用何種策略與方法來降低禽肉及蛋產品的沙門氏菌汙染率？（20 分）
【評論內容】應用=運用新情境
【評論主題】10.甲班的教評量平均數7.5,標準差為5,若每人分數均加10分,則新的變異數為何?(A)15 (B)25 (C)50 (D)500
【評論內容】是因為每人加10分，表示變異數也不會改變的意思嗎？
【評論主題】21.我國學校制度開始確立為六、三、三、四學制，是在什麼時候？(A)光緒廿九年 (B)民國二年 (C)民國十一年 (D)民國廿三年。
【評論內容】仿製美國
【評論主題】47洪老師以主題式的方法來統整教材，請問洪老師所運用的是哪一種課程統整方式？(A)分立式(B)張網式(C)共有式(D)並列式
【評論內容】共有式和並列式不行嗎？也都有包含「主題」？還是題目比較強調「統整方法？」固選擇學科界限模糊的張綱式？不知這樣想是否正確？
【評論主題】25.在學校中有「天文」課程而不教紫微斗數，這是基於教育的何種本質來判斷？(A)認知性(B)價值性(C)志願性(D)創造性。
【評論內容】價值為善認知為真
【評論主題】12.下列何一諮商學派認為每一個人有父母、成人、兒童三種自我人格狀態？(A)心理分析療法(B)溝通分析療法(C)現實療法(D)理性情緒療法。
【評論內容】
Berne & Harris 溝通分析學派的人格結構
類似於Freud的本我、自我、超我
但不同的地方是：溝通分析的人格結構是流動的，並且同時存在的，而非靜態的、互補的關係。
其人格結構分為：
1. 父母：養護的父母、批判的父母---類似超我
2. 成人--類似自我，最成熟
3. 兒童：小教授、自然兒童、適應兒童--類似本我
可以利用空椅法，讓自己的優勢自我與劣勢自我作內在對話
【評論主題】48.採用實驗法比較常態編班與能力編班對於國中學生學習態度之影響時，編班方式稱為：(A)自變項(B)依變項(C)反應變項(D)中介變項
【評論內容】中介變項：會影響結果卻無法控制