【評論主題】三、根據我國勞資爭議處理法的規範，處理勞資爭議有「調解」、「仲裁」、「裁決」及「司法訴訟」等方式。請說明⑴在何種情況下可以申請「裁決」？（10 分）⑵「裁決」後之效力。（15 分）
【評論內容】經濟資本：生產工具、經濟財產、各種收入和利益所組成的資源
【評論主題】二、簡答題【題組】1. 請列舉五個進行學生生涯輔導時常用之生涯輔導網站，並簡述其主要功能。(10 分)
【評論內容】
是的~所以只有學前教育大班~國小六年級~國中三年級及高中職三年級學生的IEP中會出現轉銜服務~
【評論主題】一、填充題：(每格 5 分，共 60 分)【題組】1. 設 x, y,z 為實數，且2x + y + z =10，求 4x2 + y2 + 9z2 的最小值 。
【評論內容】楊蕢芬的自閉症學生之教育裡有寫到:研究報告所發表的年代和樣本大小會影響智能障礙的比率~2000年後~自閉症樣本人數超過兩百人的研究~智商高於70分以上者約占總人數的41%~71%~美國加州盛行率調查指出~自閉症多為高功能自閉症~約佔全部自閉症者的71%
【評論主題】三、某學生進入學校健康中心時，校護發現其身上多處瘀青。經過一番詢問，排除家暴的部分，並了解是校園霸凌；霸凌是校園安全的重要議題之一，若你為校護，依據校護工作職責，請說明你的健康管理工作及後續處理。
【評論內容】
正增強和負增強都是用來"提高"行為發生率~所以只有反應代價能降低不當行為的發生率~
【評論主題】【題組】⑵價格指數資料
【評論內容】
根據啟智學校（班）課程綱要修訂草案
國民教育階段教學領域（科）及每週節數表
部別 節 年國 小國 中數 級 領域（科）一二三四五六一二三生活 教育 ６ ｜１ ０ ６ ｜１ ０ ７ ｜ ９ ７ ｜ ９ ６ ｜１ ０ ５ ｜ ７ ３ ｜ ５ ３ ｜ ５ ３ ｜ ５ 社會 適應 ２ ｜ ３ ２ ｜ ３ ３ ｜ ４ ３ ｜ ４ ４ ｜ ５ ４ ｜ ５ ４ ｜ ５ ５ ｜ ７ ５ ｜ ７ 實用 語文 ４ ｜ ７ ４ ｜ ７ ５ ｜ ９ ５ ｜ ９ ６ ｜１ ０ ６ ｜１ ０ ４ ｜ ６ ４ ｜ ６ ４ ｜ ６ 實用 數學 ２ ｜ ...【評論主題】2. 有關唐氏症（Down syndrome；DS）之敘述，下列何者不正確？ (A)其肌肉張力往往呈現低張現象 (B) DS 之神經系統並無異常特徵 (C)為第21 對染色體所造成，具獨特的生理特徵
【評論內容】
擁有三個21號染色體的唐氏症患者，其大腦的發音與生長確實會受到干擾，不只大腦容積較小，而且神經細胞的數目也比常人少，其神經纖維網路結構的發展也不如一般人綿密繁複。
摘自下面文章
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!stoiMWKeGRkXt9xJR4MZ3hY-/article?mid=120
【評論主題】.下列哪一種特殊教育的障礙類還不能取得身心障礙手冊？ (A)自閉症 (B)嚴重情緒障礙 (C)聽覺障礙 (D)發展遲緩
【評論內容】
根據"身心障礙及資賦優異學生鑑定標準"第9條:
情緒障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患.......(略)
所以如果有精神方面的證明，情障還是有可能可以拿到手冊的，
但是發展遲緩是無法拿到手冊，所以D的選項會比較好。
【評論主題】在教導輕度認知障礙學生分辨重要的概念時，老師怎樣做最能達到鞏固概念的目的？ (A) 每次只呈現一種類型的練習題 (B) 隨機出現正例和反例的練習題 (C) 先示範正例，再出正、反例皆有的練習題 (D)
【評論內容】
應該為"直接教學"法~
教學步驟為:
老師先示範"正例"~協助學生建立概念~
接著再讓學生練習"正負例"混雜的練習題~鞏固學生的概念~
如果學生做錯了~則可以帶回前面的正例題加強概念~
正負例選擇的原則為:
正例的差異越大越好~
負例的差異越小越好~
【評論主題】31. 下列敘述何者有誤？(A) 根據初始研究，不利的產前狀況可能使孩子產生異常行為或心智健康問題。(B) 大約將近一半接受某種特殊教育的學齡兒童，其出生時體重低於2500 公克(C) 孩子出生時體重
【評論內容】新生兒低體重(SGA)的標準為2500公克~低於2500公克的嬰兒產生心智健康問題的比率相對提高~C應該改為愈低愈容易出現問題~舉例而言:2400比2000更接近2500~但是2000(體重越低)出現健康問題的比率越高~
【評論主題】54.韻母收「ㄋ」的有哪些？(A)ㄢ、ㄤ(B)ㄢ、ㄣ(C)ㄤ、ㄣ(D)ㄢ、ㄥ。
【評論內容】感謝詳細的解答:)
【評論主題】12.若老師採取Vygotsky的觀點教學，不會運用的教學策略是：(A)教導學習策略(B)學生自主學習(C)增強好表現(D)同儕合作學習
【評論內容】
簡單摘要張春興教心中的內容(P56)~鷹架除了成人協助外~其他兒童的協助也算~所以同儕合作學習是可以的~另外鷹架理論除了強調鷹架的搭建外~也強調"兒童自行爬鷹架求知"~所以學生自主學習也是有的~
【評論主題】6.「語言障礙」鑑定標準中的「聲音異常」，指的是： (A)語彙表達問題(B)語音有省略、替代等問題 (C)說話音質或音調問題(D)說話節律中斷
【評論內容】正確的題目為:「語言障礙」鑑定標準中的「聲音異常」，指的是： (A)語彙表達問題(B)語音有省略、替代等問題 (C)說話音質或音調問題(D)說話節律中斷
【評論主題】19. 張三參與演出「霸王別姬」一劇，請問下列選項，何者會出現在劇本中？(A)背水一戰 (B)鉅鹿之戰 (C)汴水之戰 (D)垓下一戰。
【評論內容】
背水一戰-韓信
汴水之戰-曹操
漢中平六年（西元 189年），董卓廢少帝，立獻帝，自封太尉、相國，專攬朝政，引起各諸侯的不滿，在初平元年群起聲討，時曹操亦舉兵伐董卓，結果大敗於滎陽汴水，損傷甚多，此役稱為「汴水之戰」。鉅鹿之戰-也是項羽但是他那一戰是打贏的...囧
鉅鹿之戰-也是項羽~不過那場他打贏了"<
《史記．卷七．項羽本紀》記載秦朝末年，群雄起義反秦，秦將章邯率兵攻趙，以重兵圍攻鉅鹿。楚懷王派宋義、項羽救趙，但宋義卻停兵不進。項羽殺了宋義取得軍權後，派遣二萬兵將渡過漳水，救援鉅鹿。之後，趙將陳餘又請求項羽派更多兵力支援，項羽於是帶領全部的軍隊渡河，然後將渡河的船弄沉，打破煮飯的鍋子，燒掉駐紮的營地，並只帶三天乾糧，以示必死之決心，不做撤退的打算。經過九次大戰，終於打敗秦軍。這即是歷史上有名的「鉅鹿之戰」，項羽為使士卒拚死戰鬥，渡河之後，即將渡船弄沉，把釜甑打破，以斷絕士兵後退的念頭。後來「破釜沉舟」這句成語就從這裡演變而出，形容做事果決，義無反顧。
【評論主題】18.視覺障礙學生在學業上有較多困難，主要因為？(A)獲取資訊的機會較少(B)認知能力較一般學生低(C)與他人互動有較多困難(D)將注意力集中在物理環境的方向定位
【評論內容】
因為我們一般人獲取資訊時，會使用許多不同的管道，包括聽覺、視覺...等等，
但是視障學生可能受限於生理因素，接受資訊的機會會減少(如:看不清楚黑板上的字、老師的表情...等)。
【評論主題】73. 下列學生，何者不需個別化教育計畫？(A)就讀普通班之智障生 (B)就讀身障資源班之疑似學障學生 (C)就讀普通班領有身障手冊之肢障生(D)就讀普通班有一耳全聾一耳正常之學生
【評論內容】
根據95年<身心障礙及資賦優異學生鑑定標準
聽障的鑑定標準第一項就是:接受自覺性純音聽力檢查後，其"優耳"語音頻率聽閾達25分貝以上者。
所以一耳全聾一耳正常的學生是無法拿到手冊的，加上又在普通班。
而選項B應該是因為就讀"身障資源班"的關係，
因為就讀資源班等於就是提供直接的教學服務，而IEP正是教學的依據。
【評論主題】46.下列何者是感音性聽力損失所在？ (A)外耳 (B)中耳 (C)內耳 (D)聽中樞
【評論內容】
如1F所言
傳導性---外耳&中耳受損
感音性---內耳&聽神經受損
中樞---腦部中樞神經受損
所以傳導性可以戴傳統的助聽器，
感音性如果是內耳的話，可以開人工電子耳，
但若是聽神經或中樞神經的話，目前的科技還無法協助，
如果以"失語症(Aphasia)是指中樞神經系統病變引起的一種語言溝通障礙"的觀點來看，
佳穎妳提的就是失語症症狀沒錯~不過失語症的分類好像眾說紛紜@@|||
總之只要先記住~失語症不只影響語言~對聽說讀寫都會有影響~應該就可以了吧XD