【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
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【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
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【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
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【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
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(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
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【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】一、請說明如何估算臺灣新冠肺炎疾病盛行率、疾病發生率、感染盛行率及感染發生率？（20分）
【評論內容】
(B)課程發展(不一定)強調方法技術。例如：情境模式的課程發展。
(D)應該是探討課程背後隱含的意識形態(純屬個人推論^^)
【評論主題】有關皮亞傑的認知發展理論，下列選項何者錯誤?(A)基模又叫做認知結構(B)將基模式為人類吸收知 識的基本架構，隨著個體增長基模會不斷產生改變(C)從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，但無法
【評論內容】C.應該改為：從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，並且「可以」推理解釋心理歷程。 例如：還在前運思期的兒童無法從A>B，B>C，來了解A&g.....
【評論主題】小佳是重度肢體障礙兒童由於手臂無法抬起，肌力差， 手指有部分動作，常只能看同學操作玩具，身為老師的 您該提供何種措施? (A)加特殊開關 (B)加黏扣帶 (C)加粗握把(D)加防滑墊
【評論內容】
在玩具上裝特殊開關，這樣小佳就可以玩玩具了
【評論主題】有關皮亞傑的認知發展理論，下列選項何者錯誤?(A)基模又叫做認知結構(B)將基模式為人類吸收知 識的基本架構，隨著個體增長基模會不斷產生改變(C)從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，但無法
【評論內容】
C.應該改為：從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，並且「可以」推理解釋心理歷程。
例如：還在前運思期的兒童無法從AB，BC，來了解AC，
但是若另一位兒童可以判斷上例AC的話，可以推論他
已經進入具體運思期的階段(能夠進行遞移推理)。
【評論主題】下列關於自閉症的治療，何者是錯誤的？(A)藥物治療對自閉症之核心症狀具有療效(B)應用行為分析可有效改善自閉症之行為反應(C)預備學習技巧是教導一些基本技巧，以備日後學習使用(D)隔離或事件管理可降低
【評論內容】應該是因為藥物無法改善自閉症之核心症狀
【評論主題】有關偷竊的輔導，下列何者為非？(A)需要了解背後的原因，以能對症下藥(B)行為改變技術為重要的輔導方法(C)偷竊輔導宜目標導向，不強調關係的建立(D)教導所有權亦為輔導重點之一
【評論內容】運用行為改變技術來減少偷竊的行為
【評論主題】二、下列資料為幽竹公司民國 95 年度有關產銷活動之資料：直接原料存貨-95 年 1 月 1 日 $120,000 直接原料存貨-95 年 12 月 31 日 $110,000在製品存貨-95 年 1
【評論內容】(D)教育局(處)的命令<位階高於學校行政規章
【評論主題】【題組】⑵分析前，先寫出必要之基本假設。（5 分）
【評論內容】不適合測量口溫，我覺得是避免幼兒咬破溫度計而受傷、誤吞。
【評論主題】泰勒(R.W.Tyler)是第一位在教育領域中使用「評鑑」用語的人，其執行的哪一個計畫，奠立教育評鑑的里程碑？(A)評鑑實驗研究(B)沒有一個孩子落後計畫 (C)評鑑專業計畫 (D)八年研究。
【評論內容】八年的研究，實在太累了(泰勒)<
【評論主題】37. 依照何種組織的標準認為，諮商員訓練最重要的是課程，另有環境專題研究與督導的經驗（人類成長與發展、社會及文化基礎、助人關係、團體實務、生活方式及生涯發展、個人衡鑑技術、研究與評鑑、專業導向）？(
【評論內容】AACD應該是=美國諮商發展協會
【評論主題】拿國中基本能力測驗的結果，來當作高中入學篩選的依據，那國中基本能力測驗的測驗結果，在測驗結果的解釋上是屬於哪一種解釋方式？(A)標準參照測驗 (B)常模參照測驗 (C)領域參照測驗 (D)目標參照測驗
【評論內容】常模參照測驗才有分出學生程度高低的功能，才能做篩選的依據！