【曾誠】評論

C.應該改為：從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，並且「可以」推理解釋心理歷程。例如：還在前運思期的兒童無法從AB，BC，來了解AC，但是若另一位兒童可以判斷上例AC的話，可以推論他已經進入具體運思期的階段(能夠進行遞移推理)。

【慈慈】評論

原本題目:有關皮亞傑的認知發展理論，何者錯誤?(A)基模又叫做認知結構(B)將基模式為人類吸收知 識的基本架構，隨著個體增長基模會不斷產生改變(C)從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，但無法去堆裡解釋心裡歷程(D)所謂組織是指個體在處理周圍事務時，能統合運用身體及心智的各種功能達到目的的一種身心活動歷程。修改成為有關皮亞傑的認知發展理論，下列選項何者錯誤?(A)基模又叫做認知結構(B)將基模式為人類吸收知 識的基本架構，隨著個體增長基模會不斷產生改變(C)從兒童的外顯行為，可以知道 兒童對事物知道多少，但無法去堆裡解釋心裡歷程(D)所謂組織是指個體在處理周圍事務時，能統合運用身體及心智的各種功能達到目的的一種身心活動歷程。

【胡凱婷】評論

C錯在 可以從外顯行為去推理心理歷程嗎

【慕蓉晴】評論

這有趣的youtube教學影片可以參考人類思考的原理 皮亞傑 基模、同化與調適理論https://youtu.be/lUNS89XnrhE從小到大思考方法不一樣 皮亞傑認知發展理論 第一彈https://youtu.be/nHyfzP-b97k如何加速孩子的認知發展 皮亞傑認知發展理論第二彈https://youtu.be/bi2FwcldW58