下列有關輔導人員對於自己在諮商關係中價值觀的說法何者最適切？ (A)在輔導歷程中輔導人員應完全保持價值中立 (B)輔導過程中輔導人員可以開放的表達個人對於某些與當事人問題相關的價值觀 (C)輔導過程中
測驗在諮商輔導之應用，以下哪些是其功能？(1)-自我探索、(2)-診斷病症、(3)-生涯決定、(4)-安置。(A)(1)(2)(3)(B)(2)(3)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(1)(2)(
有關學生有可能採取自殺的行為，下列何種情況輔導老師應做通報？ (A)學生在談話中表達對某些人自殺行為的佩服之意 (B)學生在談話中談及自己曾經有輕生的念頭 (C)學生詳細描述其具體的輕生計畫，但表示不
某國中生在諮商時提及將於週末時糾眾與他人談判，很可能將發生集體鬥毆，下列輔導老師的作為何者最適切？ (A)不動聲色，通報學務處前往現場處理 (B)告知該生輔導教師對此一事件有責任通報相關單位及人員加以
許多教育學者強調鼓勵代替懲罰，因為懲罰對學習沒有幫助。針對這種論調，你認為下列哪一種說法是不正確的？(A)懲罰會給人帶來不愉快的情緒(B)懲罰是一種負增強，會減弱人的某些行為(C)懲罰會使學生對老師產
下列有關在輔導過程實施心理測驗應該遵守的原則何者錯誤？ (A)當事人應該參與挑選測驗的過程 (B)測驗後一定要將當事人的得分告知當事人 (C)對於低分的解釋應該要特別謹慎 (D)如果當事人認為測驗結果
下列有關智力、性向與成就的關係之說明何者不正確？ (A)智力、性向與成就三種測驗都是在測量受試者的認知能力 (B)智力高，成就不一定高；智力低，通常不容易有高成就 (C)性向測驗所測得的是受試者的普通