【朱小雯】評論
自然式評鑑(Naturalistic Evaluation)Guba與Lincoln(1981, 1985)把自然式探究和Stake的回應式評鑑作結合，他們認為評鑑的主要角色在於注意成員不同價值觀點以回應讀者對資訊的要求，而在描述到什麼是評鑑者的新角色時，Guba and Lincoln (1985)即提出從原本外部專家從事評鑑轉變至由邀請的賓客、學習者來負責「問出多樣利害關係讀者的主張、關注點和議題」(p. 4)。將自然式探究的評鑑者界定為學習者，提供情報者則扮演教導學習者的角色，因為評鑑者須要學習他們的觀點，學習他們使用的概念來描述其世界、運用其概念的定義、學習「民族理論」的解釋，且將其世界轉換為評鑑者和他人能瞭解的世界。另外，他們也強調自然式探究也重視使用來判斷科學...