【我愛阿，阿愛我】評論
補充：並適時用腦力激盪法、局部改變法、模擬法...等以培養學生創造思考、擴散性思考(水平性思考)之能力【補】一、局部改變法(Part-Changing Method)-要求學生改變事物的局部構造與屬性。例如：1.馬桶→壓、拉、踩。2.水箱→一段、二段沖水。(蠻幽默的例子．．．)二、棋盤法(Checkerboard Method)-使用方格式棋盤做縱橫交錯的組合思考。三、檢核表法(Checklist Method)-用來訓練思考周密避免遺漏，亦即可查核某一事物之大小、顏色、形狀、材料、組織/合、樣式之任何改變的可能。四、比擬法(Find-something-similar Method)-要求學生指出類似問題的已之解決方法(自身邊事物觀察)來設法解決問題。例如：1. 蜜蜂收藏東西→都市交通問題(停...
【馬自達】評論
1.在精神的環境方面：（1）老師的教學態度應和藹可親。（在教學的過程中學生是主角，教師只屬於協助指導角色）（2）教學環境特別注重生動活潑、自由、民主、安全與無拘無束的活動是氣氛。（3）給予鼓勵與讚美，並啟發學生的想像力。