【Curtis Lim】評論
現今的適性教學模式則常以對比形式出現，如...
【黃韋綺】評論
鉅觀適性式:教師在學習前先依據學...
【張純嘉】評論
微觀式適性教學是一種在學習進行中根據個別...
【BAO】評論
鉅觀社會學：指研究大規模社會現象，包括範圍非常廣的主題如團體、組織、一個社會或多種社會的制度。(例：社會化、社會階層化、社會變遷)微觀社會學：主要將焦點放在個人或小團體的社會活動。(例：角色地位、組織文化、師生)翻轉教學：將教學模式「翻轉」，將傳統中「教師在課堂中教授課程內容，學生在課後討論、練習，並完成作業」的授課模式，翻轉成為「學生在課前觀看教師預先錄製的課程內容，然後到課堂上進行討論、練習，並完成作業」的上課方式。混成課程（blended course）：至今尚未有一致的標準或定義。一般指的是大約三成以上（>30％）但又不超過八成（<80％）的課程內容在網路上進行。例如一周上課時數原是三小時，在混成課程的...