【林小川】點評問題和點評內容

用戶【林小川】點評問題和點評內容

【評論主題】15. 以下何者不屬於廣義自閉症的次分類？ (A)威廉氏症 (B)雷特症 (C)亞斯伯格症 (D)兒童期崩解症。

【評論內容】這好復古的題目，從臺北市99學年度國小教甄來的。

【評論主題】6. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中有關自閉症學生的鑑定標準包含（一）顯著社會互動及溝通困難。（二）表現出固定而有限之行為模式及興趣。下列敘述何者較正確？ (A) 亞斯伯格學生的語言能力

【評論內容】亞斯伯格症仍有社交困難 (Social deficit)、溝通困難 (Communication deficit)、固執或狹窄興趣 (Rigidity or restricted interest)的表現。但相比一般自閉症的診斷，亞斯伯格症在語言方面的遲緩不明顯。

【評論主題】7. 依據十二年國教特殊需求領域課綱中學習策略科目，身為國小資源班教師，應在課程中融入那些學習表現指標並做教學，方能有效協助學生發展後設認知策略？(甲)主動依時限完成作業或考試(乙)說出文章內容的重點

【評論內容】提升認知學習（特學 1）特學1-Ⅱ-11 說出文章內容的重點與重要概念。特學1-Ⅱ-5 將學習內容做成心智圖、組織圖或流程圖。學習策略學習表現發展後設認知策略（特學 4）第二階段（Ⅱ）特學4-Ⅱ-1 主動依時限完成作業或考試。特學4-Ⅲ-2 整理自己常犯的錯誤並列出可能解決方法。

【評論主題】6. 根據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》（2013）規定之視覺障礙學生的鑑定基準判斷，下列哪些學生不可以被鑑定為視覺障礙？甲、左眼全盲，右眼0.6 乙、左眼0.6，右眼全盲，視野15度丙、左眼

【評論內容】視障鑑定基準一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○．三或視野在二十度以內。

【評論主題】5. 近數月以來性騷擾事件頻傳，許多受害者皆隱忍不發數年之久，飽受心理煎熬。為求國民身心健康，應重視性別平等教育。身心障礙學生往往因其弱勢而成為性騷擾的受害者，因此教師應教導學生有關性別平等與身體自主

【評論內容】(A) 性別多樣性的認識與尊重

【評論主題】4. 全方位學習設計（universal design for learning，簡稱UDL）為特殊教育教學的新典範。下列哪一項敘述與這種學習設計比較沒有關聯？(A)網際網路的應用 (B)認知神經科學

【評論內容】全方位課程設計的理論，主要來自三方面：1.認知神經科學的研究發現；2.數位化多媒體的學習設計；和 3.網際網路的應用（邱上真，2002）。考古題33.全方位學習設計(universal design for learning)為特殊教育教學的新典範。下列哪一項敘述與這種學習設計比較沒有關聯？

【評論主題】3. 關於特殊教育類別中的「語言障礙」，何者有誤？(A)語言理解或表達較同齡者低落(B)構音異常為：語調有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象(C)嗓音異常為：說話之音質、音調、音量或共鳴

【評論內容】(B) 構音異常為：語調有省略、替代、添★、...

【評論主題】1. 在《十二年國民基本教育特殊教育實施規範》中，提到關於課程發展的敘述中，以下何者正確？(A)學校課程發展應重視不同領域間的統整，以及各教育階段間之縱向銜接(B)特殊教育學校班級之課程計畫內容不需統

【評論內容】(A) 學校課程發展應重視不同領域間的統整，以及各教育階段間之縱向銜接

【評論主題】49.學習區結束時,孩子們遲遲沒有把玩具或材料收好,老師後來每天在學習區結束時,都播放某段音樂,並且提醒小朋友開始要收拾東西了,音樂結束就要出門排隊去外面遊戲了,過了一兩個星期之後,老師發現在學習區結

【評論內容】

古典制約 UCS+CS-UCR / CS-CR (食物-鈴聲-口水 / 鈴聲-口水)

操作制約 CS-CR-UCS-UCR(桿-壓桿-食物-吃食物)題目敘述為UCS+CS-UCR / CS-CR (學習區結束-音樂-收拾 / 音樂-收拾)，符合古典制約理論。

【評論主題】48.某位特教老師為肢體障礙學生安排功能性動作訓練課程,依據特殊需求領域課程綱要,下列何者不屬於此科目所包含的學習重點?(A)肢體活動(B)定向行動(C)日常生活參與(D)功能性動作技能

【評論內容】功能性動作訓練學習表現包括：肢體活動、功能性動作技能、日常生活參與，學習內容包括：四肢與軀幹的關節活動、身體姿勢的維持、身體姿勢的改變、移位、移動、舉起與移動物品、手與手臂使用、手部精細動作、雙側協調與眼手協調、動作計畫，以及交通工具的乘坐與駕駛。定向行動為其他科目。

【評論主題】47.就讀幼兒園的小美在自我概念與遊戲能力都偏弱,日常的生活自理及人際互動也有困難,而且經常無法遵循環境規範。針對小美這些問題,老師採用下列哪方面的評量工具最為適切?(A)處理速度(B)社會適應(C)

【評論內容】題目中所述之個案表現，皆與社會適應相關。故選用社會適應評量工具最適切。考古題27 就讀幼兒園的小美在自我概念與遊戲能力都偏弱，日常的生活自理及人際互動也有困難，而且經常無法遵循環境規範。針對小美這些問題，老師採用下列哪方面的評量工具最為適切？

【評論主題】46.當小明(特生)在操作串珠遊戲時,幼兒很容易把珠子拿來玩,而不是將它用繩子串起來,老師將繩子換成毛根,讓小明比較容易將珠子串進去,請問這是屬於哪種課程調整?(A)環境調整(B)活動簡化(C)素材調

【評論內容】PEACI 課程調整模式中的五個課程調整向度完整涵蓋內外在調整策略的十項課程調整類型：(1)學習歷程調整，共有三個類型，包括同儕支持、成人支持、和隱性支持；(2)學習環境調整，共有三個類型，包括特殊器材、環境支持、和素材調整；(3)評量調整；(4)學習內容調整，共有兩個調整類型，包括活動簡化和幼兒喜好；(5)內在調整。素材調整明明包含在學習環境調整當中，竟然不能選環境調整....教甄好難。可能是改編自考古題

10.當幼兒的腳無法踩到三輪車的踩踏板時，教師用膠帶將積木黏在踩踏板上，這屬於何種課程調整策略？

【評論主題】45.下列何者是特殊教育教師專業標準與其他師資類科不同之向度?(A)學生鑑定與評量(B)課程設計與教學(C)班級經營與輔導(D)研究發展與進修

【評論內容】國內特殊教育領域也重視專業標準的訂定，中華民國師範教育學會（2006）接受教育部委託，進行「各師資類科教師專業標準之研究」，其中「特殊教育教師專業標準」在其他師資類科五個向度外增加「特教專業知識」和「特殊需求學生鑑定與評量」，並在部分子向度中增列特教教師應具備的知能。

【評論主題】44.許多人認為將特生安置在普通班裡面融合,特生有更多機會學習班上學生的言行與解決問題的方式,有助於特生達成其個別化教育計畫的目標,請問這種想法最符合哪一位學者的理論?(A)Piaget(B)Masl

【評論內容】Bandura 的社會學習理論認為人類行為的獲得與改變，須仰賴學習者的認知能力，亦即不斷的由學習者所進行的內在化(internal)認知處理與外在化(external)社會處理之交互作用所引導，因此整個社會學習的認知歷程扮演著相當重要的角色。

【評論主題】42.你是一位特教班老師,評估班上學生小琪的狀況後,申請物理治療師、職能治療師與語言治療師的專業團隊服務,之後由各團隊成員分別實施個案評估後,再約好時間與家長共同進行個案討論評估結果,以完成小琪的個別

【評論內容】多專業團隊合作模式此模式從傳統醫學模式...

【評論主題】40 下列何者不屬於維持行為的技巧?(A)淡化行為後果(B)延宕增強(C)逐漸褪除(D)引發動機

【評論內容】維持行為改變的程序：當行為改變達到可以接...

【評論主題】39.某特教老師運用社會性故事教學法教導自閉症學生時,使用「老師喜歡同學們上課發言前要先舉手。」「多數人在交談都希望對方能注意聽。」等句子,這些句子屬於社會性故事教學法的哪一類型?(A)描述句(B)肯

【評論內容】（一）描述句（descrXXXiptiv☆ ...

【評論主題】38.依照艾瑞克森的心理社會發展階段論,幼兒園階段的學童最重要的是要培養其(A)自主感(B)主動進取感(C)信任感(D)勤奮感

【評論內容】學齡前期（3~6歲）：自動自發與罪惡感–...

【評論主題】36.冠明幼兒園某腦性麻痺兒童常因肌肉張力的變化而無法控制的不自主性運動,這是屬於下列那一類的腦性麻痺?(A)徐動型(B)痙攣型(C)運動失調型(D)小腦失調型

【評論內容】徐動型：徐動是指非控制的動作，通常這...

【評論主題】31.依據特殊需求領域課程綱要,「彎腰拾起地板上的目標物」屬於功能性動作訓練的學習內容的哪一個主題?(A)移位(B)移動(C)身體姿勢的維持(D)身體姿勢的改變

【評論內容】

表 17 功能性動作訓練學習內容具體內涵說明

【評論主題】28.下列哪些兒童會有語言發展遲緩的問題?①自閉症②視覺障礙③腦性麻痺④肢體障礙(A)①②(B)③④(C)①③(D)②④

【評論內容】

自閉症兒童的語言表現常有口語發展遲滯：部份自閉症者終生無法發展出口語能力，有口語的患童常出現鸚鵡式仿說、隱喻式語言、代名詞反轉、聲調平板…等語言特徵；即使是高功能自閉兒，往往有無法了解語言背後隱含的寓意，表達不合時宜、轉換話題困難…等行為表現。

腦性麻痺兒童常見的語言及溝通問題有構音異常、語言發展遲緩、發聲困難、溝通方式有限、及異常行為等。

【評論主題】27.倘若家長認為個別化教育計畫的內容損及學生應有的權益時,依據現行特殊教育法規,家長應向下列何者提出申訴最為適切?(A)學校(B)教育局(C)國教署(D)教育部

【評論內容】法規名稱：特殊教育學生申訴服務辦...

【評論主題】26.哪一種智能障礙的幼兒,缺乏飽足感,容易過度攝食,常會因為飲食引發行為問題?(A)雷特氏症候群(Rettsyndrome)(B)威廉氏症候群William syndrome)(C)普達威利症候群(

【評論內容】普瑞德威利症候群（英語：Prader-Willi syndrome，縮寫：PWS），俗稱小胖威利症，是一種肇因於特定基因功能喪失的遺傳性疾病。新生兒患者會出現包括肌肉無力、進食不良及發育遲緩的症狀。患者從童年開始即會不斷地有飢餓感，並常因過度進食而導致肥胖和第2型糖尿病，也常伴隨著輕至中度的智力障礙和行為異常問題。

【評論主題】24.在高噪音環境及大教室的幼兒幼兒園上課時,聽覺障礙幼兒在語音訊息接收容易出現干擾,下列選項何者較能幫助聽障生?(A)老師須使用麥克風擴大聲音(B)使用FM調系統(C)使用耳道式助聽器以屏蔽噪音(D

【評論內容】FM 調頻系統能有效增進學童在噪音環境中的語音辨識能力。透過提升訊噪比，提供給學生更為優良的聽覺接收環境。考古題60. 在高噪音環境及大教室上課時，聽障學生語音訊息接收容易出現干擾，下列選項何者較能幫助聽障生？

【評論主題】23.某身心障礙學生經常出現持續轉圈、旋轉物品的自我刺激行為,且對衣服質料特別敏感而出現尖叫,針對該生的這些問題,學校應申請下列何種相關專業服務最為適切?(A)定向行動師(B)物理治療師(C)語言治療

【評論內容】題目敘述屬於感覺統合功能障礙，可尋求職能治療師協助感覺統合治療。考古題61. 某國中自閉症學生出現持續轉圈的自我刺激行為，且常因對衣服質料特別敏感而有不當的情緒反應，針對該生的這些問題，學校應申請下列何種相關專業服務？

【評論主題】22.「鷹架理論」應用於幼兒能力的評量中,主要是希望了解?(A)幼兒獨立完成一項事情的能力水準(B)幼兒在團體活動中與他人之間的互動性(C)幼兒在完成團體活動過程中的參與性(D)幼兒在大人協助下完成一

【評論內容】

鷹架(scaffolding)一詞是由布魯納、羅斯和吳德(Bruner,Ross ,Wood)於1976年所提出，它的基本概念是源自於蘇俄心理學家維高斯基(Vygotsky, 1896～1934)的學習理論，主要意義是指：兒童內在心理能力的成長有賴成人或能力較強的同儕的協助，而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。

維高斯基對認知發展提出一個與皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)認知發展論不同的理論，在維高斯基的認知發展論中，最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)，所謂的近側發展區是一種心理發展上的距離，是個體獨自解決問題所顯示的實際發展水準，與在成人的引導或有能力的同儕合作下所展現的潛在發展水準，二者之間所呈現的差距。(實際發展水準 - 潛在發展水準 = 近側發展區)

換言之，孩童有兩個發展水準：一個是實際的發展(actual development)，就是指未經協助下孩童可以獨自完成任務所表現的水準；另一個是潛在的發展(potential development)，指在協助下兒童可以完成任務所表現的水準，實際的發展水準和潛在的發展水準之間的距離，就是近側發展區，在這個區域內，孩童表現的技巧和行為是動態並持續改變的，別人給予兒童的協助，包括成人的協助或與同儕的互動等社會支持，對孩童的認知發展具有促進發展的作用。

根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德在1976年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為鷹架支持(scaffolding)，強調在教室內的師生互動歷程中，教師宜扮演社會支持者的角色，猶如蓋房子時鷹架的作用一樣，最初孩童需要在成人或同儕的支持下學習，但是，當孩童的能力漸漸增加之後，社會支持就應該逐漸減少，而將學習的責任漸漸轉移到孩童自己身上，如同房子蓋好後，要把鷹架逐漸移開，因此，維高斯基的社會建構論的主張有時可稱為鷹架理論。

鷹架的功能就是協助者幫助處於實際發展層次的學習者，藉由口語或非口語的引導，與學習者之間的產生互動，並隨著學習者獨立運作能力的增加，協助者亦要逐漸抽離出互動過程中，讓學習者透過社會互動而漸漸內化為自我調整(self-regulatiuon)，進行內化的過程。

●本資料摘錄自：同儕視導在促進教師專業成長的可行性研究羅智殷主任及國家教育研究院教育名詞

【評論主題】20.魯斯是一位五歲發展遲緩兒童,缺乏口語能力。最近幾天上課時,他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行為,但這樣的行為則很少在美勞課時發生。下列何種評估方式最能幫助我們較精確判斷魯斯行為的原因?(A)

【評論內容】行為功能分析(functional analysis)乃是假設幼兒之所以從事問題行為，其背後皆有目的。例如在教室內尖叫，可能要獲得(get)老師的注意，也可能因為教室的濕度太高，而想逃避(escape)濕熱難耐得情境，所以利用尖叫來達成獲得或逃避的目地，因此幼兒賦予尖叫行為具有作用的功能。13.小新是一位重度智能障礙的學生，缺乏口語能力。最近幾天上課時，他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行為，但這樣的行為則很少在烹飪課時發生。下列何種評估方式最能幫助我們較精確地判斷小新行為的原因？

【評論主題】19.有關「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則,下列敘述何者錯誤?(A)應在行為問題發生後立即使用(B)隔離過程應提供社會互動(C)隔離的環境必須相當無趣(D)應事先讓學生明瞭隔離的規則

【評論內容】考古題，隔離過程不宜有社會刺激。57. 有關「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則，下列敘述何者錯誤？

【評論主題】16.幼兒園許老師發現逸平很難控制自己,在班上總是不斷地惹惱其他幼兒。此外,逸平還極度的衝動與不專心。在許老師的建議下,媽媽帶逸平去看醫生,逸平的障礙最可能是下列何者?(A)社交障礙(B)學習障礙(C

【評論內容】很零碎的題目，若因為題目未提及跨情境所以無法選擇(C) 情緒障礙，同樣題目亦沒有提及持續時間，亦無法判斷為注意力缺陷過動症，且注意力缺陷過動症的診斷仍須包含跨情境。注意力缺陷過動症依據DSM-V診斷標準包含● 症狀持續超過六個月● 症狀開始的年齡小於12歲● 至少在兩種環境或情境下都有症狀(例如學校與家裡)● 已經影響到學業、職業功能，或社交人際● 上述症狀無法以其他心智疾患來診斷教檢考古題，原本為題組。29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。老師發現小平很難控制自己，極度的衝動與不專心，從一項活動跳到另一項活動毫不疲累。他在班上總是不斷地惹惱其他同學。29.在老師的建議下，媽媽帶小平去看醫生，醫生診斷小平有心理障礙。小平的障礙最可能是下列何者？

【評論主題】15 關於選擇性緘默症學生的特質與需求,下列敘述何者錯誤?(A)口語表達能力顯著落後於同年齡者(B)特殊教育鑑定時可參考精神科醫師診斷(C)可能合併出現畏懼症或憂鬱症(D)症狀多始於學前或小學,少數在

【評論內容】選擇性緘默症學生有正常口語表達能力，但在...

【評論主題】14.對於自閉症學生的核心反應訓練(Pivotal responsetaching,PRT)主要是依照哪種理論來教學核心技能?(A)行為學習理論(B)社會學習理論(C)認知發展理論(D)心理分析理論

【評論內容】「核心反應訓練」最早由Koegel 與 ...

【評論主題】13.身心障礙教育之實施,各級主管機關應依專業評估之結果,結合下列何者資源,以提供身心障礙學生及幼兒有關復健、訓練等相關支持服務?(A)衛政、社政、勞政(B)社政、勞政、內政(C)勞政、內政、財政(D

【評論內容】特殊教育法第 26 條身心障礙教...

【評論主題】12.樂樂是發展遲緩兒童,對於新環境常感到異常焦慮,樂樂的父母從入學前一段時間開始先依序讓他看學校的照片、遠觀學校、經過學校門口、踏入校園,如此由遠而近的帶他接近學校環境。這種安排最符合下列哪一種行為

【評論內容】系統減敏法之代表人物為渥爾皮(Wolpe)，主要是希望安排當事人能克服心中之恐懼，或者能逐漸適應所懼怕之事物，並且提高當事人對於恐懼之事物所能忍受的刺激程度，因此當事人對於恐懼或者懼怕之事物其敏感性將逐漸降低，甚至可完全消失。而此方法是源自於古典制約原理，而在現行也是最普遍應用的行為治療法之一，因其能有效減緩當事人的恐懼或者焦慮的心情狀態。教檢考古題24.某身心障礙兒童對於新環境感到異常焦慮，其父母從入學前一段時間開始先依序讓他看學校的照片、遠觀學校、經過學校門口、踏入校園，如此由遠而近的帶他接近學校環境。這種安排最符合下列哪一種行為輔導策略？

【評論主題】9.依據《特殊教育法》(2023)修正案第10條規定,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合融合之目標,並納入下列哪一精神?(A)標示性(B)安全性(C)可及性(D)全面性

【評論內容】透過通用設計及合理調整以達無障礙／可及性...

【評論主題】10.哪一類學生比較不會有習癖動作(stereotypic behaviors),也就是重複表現規律、週而復始的動作?(A)智能障礙(B)自閉症(C)聽覺障礙(D)視覺障礙

【評論內容】

一般常聽到的刻版動作（Stereotyped movements）常見於重度智能障礙、自閉症、聽覺障礙及視覺障礙者，又可稱為習癖動作（mannerisms），固卓行為或自我刺激行為。視覺障礙者所表現的刻版動作常被稱為盲行為或盲動作（blindism）。陳媖足 (2014)。淺談視障者的刻板動作。屏東特教，45499，14。四個選項都可能出現習癖動作。但依據公布的解答為(C)聽覺障礙，推測出題的來源根據應該是某篇碩士論文，當中寫到：習癖動作指重複表現規律、週而復始的動作，如挖眼睛、擠眼睛、身體擺動、繞圈子轉、注視光源、重複的手部及手指的移動、扮鬼臉等動作，但習癖動作不只是發生在視覺障礙者身上，亦發生在視力正常之智力障礙者及自閉症者。許萓庭、林慶仁（2019）。重度視覺障礙者使用自動櫃員機及網路銀行之調查研究。同時也是去年的考古題

30. 哪一類學生比較不會有習癖動作(stereotypic behaviors)，也就是重複表現規律、週而復始的動作？

【評論主題】7.關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述,下列何者最為適切?(A)溝通訓練的對象以聽覺障礙和語言障礙兩類學生為主(B)可以將生活管理和社會技巧兩門科目合併開課(C)功能性動作訓練的學習重點分為初階和

【評論內容】(A) 溝通訓練的對象以聽覺障礙和語言障...

【評論主題】6.根據最小受限環境的原則,下列哪一種教育安置,其學習環境的限制最小?(A)通學制特殊教育學校(B)住宿制特殊教育學校(C)普通國小集中式特教班(D)普通國小普通班

【評論內容】相鄰的兩個題目竟然使用不同的翻譯(Least restrictive environment)，雖不影響作答，但教甄的題目為什麼總要讓人看來像東拼西湊的。第5題(最少限制環境)，第6題(最小受限環境)。最大限制到最小限制(B) 住宿制特殊教育學校>(A) 通學制特殊教育學校>(C) 普通國小集中式特教班>(D) 普通國小普通班

【評論主題】5.在最少限制環境原則之下,融合教育的四個關鍵,下列何者敘述錯誤?(A)身心障礙學生就近安置於住家學區(B)身心障礙學生依自然比率安置於普通班(C)身心障礙學生安置在適合其年齡與年級的班級(D)應依照

【評論內容】(A) 身心障礙學生就近安置於住家學區 (☆) ...

【評論主題】4.筱琴老師為了解造成特殊需求幼兒學習困難的有關癥結或原因,藉由標準測驗、檢核表評量,並請求醫生、諮商心理師的協助。這應屬於下列那一項評量?(A)形成性評量(B)安置性評量(C)診斷性評量(D)總結性

【評論內容】教育Wiki 診斷性評量（diagnostic_evaluation）

【評論主題】3.有關《身心障礙者權利公約(CRPD)》之敘述,下列何者錯誤?(A)該公約所揭示的規定具有國內法律效力(B)該公約是聯合國於21世紀制定的第一個人權公約(C)該公約第22條係規範身心障礙者教育的權利

【評論內容】(A) 該公約所揭示的規定...

【評論主題】32. 下列各種評量的應用，何者是最恰當的？(A)想了解小強為什麼在學校常常對他人吐口水，應使用生態評量(B)想了解小斯加減法步驟的錯誤所在，應使用檔案評量(C)想了解小欣的購物能力表現，應使用功能性

【評論內容】(A) 想了解小強為什麼在學校常常對他人吐口水，應使用生態評量功能性評量

【評論主題】15. 以下哪一項是教師利用環境教學法(milieu teaching)引發兒童之溝通動機和行為？(A)把兒童喜愛的餅乾放置在兒童可以看到的高處 (B)呈現二張圖片請兒童選取，其中一張為兒童喜愛的食物

【評論內容】自然環境教學 所謂自然環境教學係為統稱各種自然語言介入的方式，教學主張於自然環境中( 如：教室、學校、家庭及社區) 進行；教學內容以功能性為重點，以學習者為中心，及促使學習者產生自發性與類化性溝通行為及學習的一種教學方式( 引自黃志雄，2002)。

自然環境教學法(milieu teaching)，又稱「環境教學法」。是一種語言教學法，利用自然的環境，讓照料者教導小孩子一般環境中的語言。

【評論主題】5. 隔離是屬於？ (A)正增強 (B)負增強 (C)正懲罰 (D)負懲罰。

【評論內容】先解釋各項原則，(A) 正增強(提供想...

【評論主題】5.個別化教育計畫團隊已開會確定學生的個別化教育計畫，並交由相關人員實施。如果要調整個別化教育計畫的內容，下列哪一項是較適合再次召開個別化教育計畫會議的時間？(A)本學期結束時 (B)本學年結束時(C

【評論內容】法規僅規新生及轉學生入學後一個月內訂定；...

【評論主題】4.小安上課時容易分心且愛講話，經常在座位上動來動去或離開位置，寫作業無法持續很久。資源班劉老師想趁語文課時，教導小安集中注意力的方法。根據上述，劉老師是將哪一項特殊需求領域課程的科目融入語文領域？(

【評論內容】學習策略學習表現各向度之內涵下：1.提升...

【評論主題】20.某天聽覺障礙的女學生向導師反映，在下課時間，隔壁班的男生經過她身邊時藉機摸她的胸部，讓她感覺非常不舒服。導師立即告知學務處，學校也依規定在 24 小時內向主管機關通報。此乃依循下列哪一種法規進行

【評論內容】性別平等教育法第四章校園性侵害、...

【評論主題】2.下列哪一項提示策略的線索最少？(A)小莉在教師的口語提示下清洗 5 個碗盤(B)教師示範洗碗的動作，小莉邊看邊清洗 5 個碗盤(C)小莉照著清洗碗盤步驟圖，每完成一個步驟打勾，最後能清洗 5 個碗

【評論內容】(A) 小莉在教師的口語提示下清洗 5 ★★★...

【評論主題】24.有關高級中等以下各教育階段學校對身心障礙學生之課程規劃，下列行政程序何者正確？(A)個別化教育計畫會議→課程發展委員會→校務會議(B)個別化教育計畫會議→特殊教育推行委員會→校務會議(C)個別化

【評論內容】需統整學校所有特殊教育學生的課程規劃送學...

【評論主題】1.依據《高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法》,下列集中式特殊教育班每班學生人規定何者錯誤?(A)幼兒園:每班不得超過8人(B)國民小學:每班不得超過10人(C)國民中學:每班

【評論內容】一、集中式特殊教育班：（一）幼兒園：每...

【評論主題】1.鄭老師上語文課時，讓有些學生學習分析課文的修辭，有些學生練習寫出課文段落的大意，身心障礙學生大欣則是學習說出課文段落的意義。下列哪一項為鄭老師所使用的課程設計？(A)平行式課程 (B)多層次課程(

【評論內容】吳淑美(1996)所謂「多層次教學法」，★★“...

【評論主題】50.閱讀課時候，王老師教導學生要學習分析因果關係並練習「如何問自己問題，讓自己讀懂，確認是否已經了解文章的意義」，老師主要運用哪一種閱讀教學策略？(A)問題教學(B)理解監控(C)交互教學(D)概念

【評論內容】教檢考古題25.在閱讀時，張老師教導小玲如何問自己問題，讓自己讀懂，同時也教她要跟自己說：「為了確認我是不是已經了解文章的意義，要問自己幾個問題，看我能不能回答出來。」張老師主要運用哪一種閱讀教學策略？

【評論主題】49.根據艾瑞克森（E.Erikson）的心理社會發展論，6至12歲的學童所面臨的發展任務與危機為何？(A)勤奮與自卑(B)主動與愧疚(C)自律與害羞(D)自我統整與角色混淆

【評論內容】1. 信任對不信任（trust vers☆☆ ...

【評論主題】48.研究者為瞭解奧林匹亞數學教學法是否有助於學生數學成績的提昇，下列何者方法較適切？(A)調查研究(B)歷史研究(C)實驗研究(D)比較教育

【評論內容】實驗研究：在社會科學研究中，如果說變項間...

【評論主題】47.「十二年國民基本教育課程綱要」的總綱列有「彈性學習課程」。下列何者較不符合其內容？(A)由學校開設跨領域/科目相關的學習活動，讓學生依興趣及能力分組選修(B)與國民中小學九年一貫課程綱要「彈性學

【評論內容】國立臺北教育大學課程教學與傳播科技研究所教授周淑卿說，九年一貫是讓彈性學習「從無到有」，新課綱則是「從有到好」（遠見天下文化，2017）。

【評論主題】44.我國有句俗諺說：「行萬里路勝讀萬卷書」，此觀點較接近下列何種知識論觀點？(A)理性主義（rationalism）(B)經驗主義（empiricism）(C)行為主義（behaviorism）(D

【評論內容】

考古題

俗諺說：「行萬里路勝讀萬卷書」，較接近下列何種知識論觀點？

【評論主題】41.張老師因王同學的學科成績表現優異而判斷王同學的操行成績也相對良好。這種情形是屬於何種效應？(A)月暈效應(B)初始效應(C)模仿效應(D)霍桑效應

【評論內容】

月暈效應，説的是一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，就像我們看月亮的大小，不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光。例如一位學生他的成績很好，但在美術音樂方面的表現只是普普，但因為他平時表現優異，老師對他的印象很好，給他的評價可能就會高過於在美術及音樂表現更優異的同學。

「月暈效應」(Halo effect)是一種以偏概全的主觀心理臆測，是在人際交往中對一個人進行評價時，往往因對他的某一方面特徵，掩蓋了其他特徵，從而造成人際認知的障礙。一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現。反之，一個人表現不好的時候，別人眼中所認為的差勁程度，也會遠大於他真正差勁的表現。就像我們看到的月亮大小，不是實際上月亮的大小，而是包含月亮的暈光。當一個人留給他人的印象是「好」時，人們就會把他的言行舉止用「好」的角度去解釋。反之，若一個人給人「不好」的印象時，那麼，一切不好的看法都會加諸在他身上。這種現象就是「月暈效應」，也就是俗語中的「以偏概全」。教育Wiki

【評論主題】40.艾桑尼(Etzioni)以上級運用權力和部屬順從方式做為組織分類的基礎，若按照其分類方式，學校機關是屬於下列哪一選項?(A)強制性(B)功利性(C)規範性(D)自主性

【評論內容】考古題艾桑尼(Etzioni)以上...

【評論主題】39.小華喜歡玩拼圖、走迷宮的視覺遊戲，對於形式、空間及它們之間關係的敏感性很高。下列何者可能為小華的優勢智能？(A)人際智能(interpersonalintelligence)(B)數理邏輯智能(

【評論內容】考古題當學生喜歡從事走迷宮、玩拼圖等視覺遊戲，或喜歡隨手塗鴉，喜歡閱讀具有許多圖解材料，他的優勢智慧為何？

【評論主題】37.班上多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過處罰，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L.Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？(A)避罰服從取向(B)相對功利取向(C)

【評論內容】

教檢考古題

1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？

【評論主題】27.某生在一個標準化測驗評量後，其實得分數為116(SEm=3.5)，試問其95%信賴區間介於哪一個範圍？(A)106.97~125.03(B)109~123(C)109.14~122.86(D)1

【評論內容】加減兩個測量標準誤約可得95%信賴區間。116...

【評論主題】32.依據現行特殊教育法規，下列有關特殊教育員額編制敘述，何者有誤？(A)學前集中式特教班，每班置導師二人(B)巡迴輔導班由各主管機關視需要置導師一人(C)重度障礙學生數滿10人以上，置學生助理人員1

【評論內容】(C) 重度障礙學生數滿10人以上，置學...