問題詳情

11. 阿強上課時經常拍打自己的臉，李老師決定當他「拍臉」時就忽略他，當他「坐在座位、專心聽講、完成作業」時，就給他一張笑臉貼紙，請問老師採用的是何種策略？
(A)區別性增強低頻率行為
(B)區別性增強零反應行為
(C)區別性增強替代性行為
(D)區別性增強不相容行為

參考答案

答案：C
難度：適中0.535
書單：沒有書單，新增

用户評論

【Curtis Lim】評論

(A) 區別性增強低頻率行為DRL(不適...

【Viktoria】評論

低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。 區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。

【Curtis Lim】評論

(A) 區別性增強低頻率行為DRL(不適...

【Viktoria】評論

低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。 區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。