資訊推薦

• 36. 某資源班教師為一位學習障礙學生，安排特殊需求領域課程的學習策略融入數學課程中，下列何者做法正確？甲、日課表中並無學習策略節數乙、日課表中有學習策略節數丙、IEP 應有學習策略的學年及學期教育目
• 37. 小佑是國小一年級的重度聽覺障礙學生，為了促進小佑的語言發展，下列哪一選項是吳老師需較優先考量的措施？甲、教導小佑使用溝通板 乙、增加小佑和一般同儕互動的機會丙、評估小佑的家庭成員互動與需求 丁
• 38. 下列課程調整方法，由最少調整到最大調整順序應為何？甲、提供多層次課程乙、保持課程不改變丙、提供替代性課程丁、提供重疊的課程(A)乙丁甲丙 (B) 乙丙丁甲 (C) 乙甲丁丙 (D)乙甲丙丁
• 39. 新竹市早療通報轉介中心王社工服務一位寄養家庭 2 歲 2 個月大的小華，小華已經有 ICD 碼G80.9 的身心障礙證明，王社工欲協助轉介特殊教育服務，請問下列敘述何者正確？甲、小華已經符合特
• 40. 會把籃球的「籃」誤解成藍色的「藍」，把空「閒」唸成空「間」，屬於閱讀障礙中的哪一種問題？(A)語音缺陷 (B)唸名速度缺陷 (C)視覺缺陷 (D)綜合型缺陷
• 79. 近三年來，因為新型冠狀病毒(COVID-19)疫情的衝擊，致使國際旅客來台灣進行觀光旅遊的總數變少。國內飯店業者紛紛改採以平價策略提供五星級的住房服務，期能搶食國內旅遊的商機。如上述，國內五星
• 2.根據《家庭教育法》之規定，高級中等以下學校每學年應在正式課程外，實施幾小時以上家庭教育課程及活動？(A)一小時(B)二小時(C)三小時(D)四小時
• 3.有關《性別平等教育法》之敘述，下列何者不正確？(A)學校應發展符合性別平等之課程規劃與評量方式。(B)師資培育之大學之教育專業課程，應有性別平等教育相關課程。(C)學校在處理性騷擾事件期間，在調查
• 4.不同的情境下往往適合不同類型的決策方式。若某議題之目標缺乏準則並需要當機立斷，較適合採用下列何種決策類型？(A)理性式決策(B)參與式決策(C)政治式決策(D)垃圾桶式決策
• 5.校長雖然可以利用相關權限來影響教師教學，但其效力卻常常相當有限，主要是因為學校內存在何種系統所致？(A)雙重系統(B)合作系統(C)開放系統(D)社會系統
• 6.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》及《偏遠地區學校教育發展條例施行細則》之規定，下列敘述何者正確？(A)偏遠地區國民小學全校學生人數未滿五十人且採取混齡編班者，其教師員額編制，得以生師比六比一計
• 7.請問下列教師運用意義建構的方法進行教學時最必要原因？(A)教學現實不確定性高(B)家長對教學期望高(C)學生學習成就低落(D)教師專業能力高
• 8.下列何者不是「開放系統理論」之主要論述？(A)強調組織與所處環境之交互作用(B)組織中存在各種次級系統(C)強調「輸入、轉換、輸出、回饋」的循環過程(D)組織通常都會產生最佳方式以達到最大效率與效
• 9.請問身為教師運用哪種領導方式，最能回應十二年國民教育改革的共好理念？(A)轉型領導(B)自我超越領導(C)分配領導(D)民主領導
• 11.請問學校組織運作的大腦隱喻運用最重要的觀念為？(A)未來預測(B)環境調適(C)自我控制(D)自我演化
• 12.陳老師認為學生犯錯時應予以懲罰，但必須考慮個案的特殊情境並在懲罰執行上做出適切的調整。此係基於下列何種性質的處罰理論？(A)報應性的處罰(B)感化性的處罰(C)懲戒性的處罰(D)恕道性的處罰
• 13.教育家Peters曾提出教育的教育規準中，包含所謂的「合價值性」。針對小學教育，請問下列敘述何者符合該內涵？(A)教導學童背誦九九乘法表(B)灌輸學童信奉某宗教信仰(C)教導學童從事社區掃街活動
• 14.教育政策即論述的命題中，下列何者為論述最貼近的意思？(A)質疑(B)複雜的社會調節系統(C)說服(D)賽局
• 15.小明的父母常常用威脅、體罰的方式管教小明，鮮少在意小明本身的想法。請問小明的父母是屬於何種管教類型？(A)寬容教養型(B)獨斷教養型(C)冷漠教養型(D)混合教養型
• 16.王老師在教完每個單元後，都會擬定一份考卷以便瞭解學生的學習情況，並為了鼓勵學生學習，只要學生能夠達到80分，皆可以獲得小獎品。上述王老師的作法，包含了哪些評量模式？甲、形成性評量乙、總結性評量丙
• 17.下列有關動態評量的敘述，何者是錯誤的？(A)測量過程通常為「測驗→教學→測驗」或「教學→測驗」的程序。(B)評量的重點強調過去學習的成果。(C)動態評量假定學習者具有可改變性，故屬於一種連續性評
• 10.小明是一位國小教師，他認為實際動手操作是讓學生最快吸收知識的方法。請問小明應是秉持何種教育哲學思維？(A)後現代主義(B)實用主義(C)存在主義(D)自然主義
• 18.請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因？(A)組織是教師社會化的機制(B)教師有義務參與組織的過程(C)組織能保障教師的權益(D)組織明訂教師的權利義務
• 20.李老師認為每位學生都有自己的長處，不應只看學生的主要學科表現，因此總是鼓勵學生發展自己的專長。請問李老師是基於何種教育原理？(A)多元智能模式(B)學生中心主義(C)鷹架理論(D)協同教學
• 21.大明老師在教學時，會考慮每位學生的學習程度，將不同能力的學生分到同一組，鼓勵成員間相互協助，進而提升整體學生的學習成效，請問此教學法為下列何者？(A)直接教學法(B)協同教學法(C)發現教學法(