【布萊克】評論
課程即計畫:認為課程是為了教學而計畫的行動系統,教學則是此一計畫的執行。→所以在這裡 教學概念應大於課程概念(A)應改成─將課程界定為計畫的人,通常將課程是為教學的一部分 (資料來源 戴帥課程3-3
【艾莉米】評論
應該改成A:將教學視為"經驗"的人B:異質性D:同時學習原則(克伯屈)
【飁草】評論
行為主義的工作分析法、編序教學法都是把知識拆成小部分,所以說「知識的分化」行為主義對教學的直接影響