問題詳情

59.「健康」及「創意」等概念在各個教育階段不斷出現，而且其內涵也有所增加。此種作法，符合課程組織的哪些特性？
(A)繼續性、程序性
(B)程序性、統整性
(C)統整性、繼續性
(D)繼續性、程序性、統整性

參考答案

答案：A
難度：適中0.520505
統計：A(330),B(11),C(185),D(108),E(0)

用户評論

【tingting09531】評論

1.繼續性：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習。2.程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，引導新經驗學習。3.統整性：各教材間互相連貫。

【studyteacher】評論

泰勒認為組織學習經驗，要注意以下三種原則：1.繼續性：重要的、基本的和必需學的學習內容，要讓它繼續的、重複地出現。2.程序性：學習內容呈現的順序或內容間的次序。例如：先教不進位加法，再教進位加法。3.統整性：當兩個或多個部分的內容有密切的關係，可被視為一個整體，可互相整合。資料來源：課程發展與設計 理念與實作