問題詳情

林老師請上課常搗蛋的小明當風紀股長，管理秩序，就無暇搗蛋了。在林老師班上的阿雄也很想當幹部，卻苦無機會，看到小明當風紀股長，於是上課也搗蛋，想引起老師注意。林老師對小明的做法，對阿雄的搗蛋行為是：
(A) 負增強
(B) 正增強
(C) 相對立行為
(D) 普立馬克原則

參考答案

答案：B
難度：適中0.628442
統計：A(400),B(2351),C(884),D(106),E(0) #
個人：尚未作答書單：區辨增強(DRL、DRO、DRA、DRI)、「論功行賞」是何種增強方式、Rogers & Skinner & Kohlberg 理論論述

用户評論

【Chu Chan Yu】評論

題目的意思是:老師對小明的做法對阿雄的搗蛋行為產生了什麼影響？小明因為平常太吵，所以老師讓他當風紀;而對阿雄來說，“當風紀”是他夢寐以求的事，看到老師的做法，阿雄的心裡覺得“只要我也很吵，我就可以當風紀”，於是阿雄便增加了搗蛋行為，以期獲得當風紀的機會(阿雄的增強)。

【Hsiao Pei Che】評論

繞口令的感覺

【拼一下】評論

不難，其實是考國語

【討厭鬼】評論

★★★→★★★★★★★★→...