問題詳情
林老師請上課常搗蛋的小明當風紀股長，管理秩序，就無暇搗蛋了。在林老師班上的阿雄也很想當幹部，卻苦無機會，看到小明當風紀股長，於是上課也搗蛋，想引起老師注意。林老師對小明的做法，對阿雄的搗蛋行為是：
(A) 負增強
(B) 正增強
(C) 相對立行為
(D) 普立馬克原則
參考答案
答案：B
難度：適中0.628442
統計：A(400),B(2351),C(884),D(106),E(0) #
個人：尚未作答書單：區辨增強(DRL、DRO、DRA、DRI)、「論功行賞」是何種增強方式、Rogers & Skinner & Kohlberg 理論論述
用户評論
【用戶】Chu Chan Yu
【年級】高二下
【評論內容】題目的意思是:老師對小明的做法對阿雄的搗蛋行為產生了什麼影響？小明因為平常太吵，所以老師讓他當風紀;而對阿雄來說，“當風紀”是他夢寐以求的事，看到老師的做法，阿雄的心裡覺得“只要我也很吵，我就可以當風紀”，於是阿雄便增加了搗蛋行為，以期獲得當風紀的機會(阿雄的增強)。
【用戶】拼一下
【年級】小三上
【評論內容】不難，其實是考國語
【用戶】Chu Chan Yu
【年級】高二下
【評論內容】題目的意思是:老師對小明的做法對阿雄的搗蛋行為產生了什麼影響？小明因為平常太吵，所以老師讓他當風紀;而對阿雄來說，“當風紀”是他夢寐以.....看完整詳解
【用戶】討厭鬼
【年級】高三下
【評論內容】★★★→★★★★★★★★→...