【評論主題】87. 下列何者為重度智能障礙幼兒、全盲幼兒和自閉症幼兒較可能的共同特質？(A)自我刺激行為 (B)語言表達困難 (C)短期記憶困難 (D)智力低下
【評論內容】重度智能障礙幼兒可能會有自傷行為-用以表達需求，或是得到注意力全盲幼兒會有挖眼等習癖動作-也算是一種自我刺激自閉症幼兒就更不用說啦~~一定會有一些自我刺激的行為！所以比較好的答案.....看完整詳解
【評論主題】林老師請上課常搗蛋的小明當風紀股長，管理秩序，就無暇搗蛋了。在林老師班上的阿雄也很想當幹部，卻苦無機會，看到小明當風紀股長，於是上課也搗蛋，想引起老師注意。林老師對小明的做法，對阿雄的搗蛋行為是：(A
【評論內容】題目的意思是:老師對小明的做法對阿雄的搗蛋行為產生了什麼影響？小明因為平常太吵，所以老師讓他當風紀;而對阿雄來說，“當風紀”是他夢寐以.....看完整詳解
【評論主題】高中職身心障礙安置由誰負責？(A)由學校自行負責招生(B)由各縣市政府鑑安輔委員會分發(C)尊重家長的選擇(D)教育部
【評論內容】國小國中是各縣市鑑輔會高中大學不是教育部的鑑輔會嗎?
【評論主題】自閉症學生若精細、粗大動作及感官皆有困難，可提供下列何種協助？(A) 定向行動 (B) 擺位 (C) 點字 (D)教育及轉銜
【評論內容】題意未免太不清楚了@@“
【評論主題】自閉症學生若精細、粗大動作及感官皆有困難，可提供下列何種協助？(A) 定向行動 (B) 擺位 (C) 點字 (D)教育及轉銜
【評論內容】題意未免太不清楚了@@“
【評論主題】2.( )對於學習有困難的人，老師經常施以補救教學來協助他們提升弱勢，但有時真正的學習障礙者，即使已施予各種補救教學，仍難以改善，故可提供補償式的教學來輔助學習，請問以下何者非補償式的作法？(A)小華
【評論內容】補救式教學:針對學生的缺陷能力及學習困難點加以補救教學補償式教學:以替代途徑或學生優勢管道，避開學習缺陷能力
【評論主題】47.如果一試題有500人答題，有200人答錯，請問其試題難度為何？(A)30%(B)50%(C)60%(D)80%
【評論內容】試題難度:答對的人數÷總答題人數300÷500=0.6
【評論主題】35.下列有關我國特殊教育相關法規的敘述，何者正確？(A)具學習問題學生應實施行為功能介入方案(B)個別化教育計畫應於新生入學後兩個星期內訂定(C)個別化教育計畫應每學年至少檢討一次(D)政府應實施身
【評論內容】A.依據特殊教育法施行細則第9條IEP內容需包含事項 “具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援”
【評論主題】30.大雄在某項測驗之T分數得分為70分，張老師試圖將其轉換為平均數100，標準差15之標準分數，其轉換後分數應為多少？(A)105(B)115(C)125(D)130
【評論內容】T=50+10z70=50+10×2
【評論主題】87. 下列何者為重度智能障礙幼兒、全盲幼兒和自閉症幼兒較可能的共同特質？(A)自我刺激行為 (B)語言表達困難 (C)短期記憶困難 (D)智力低下
【評論內容】重度智能障礙幼兒可能會有自傷行為-用以表達需求，或是得到注意力全盲幼兒會有挖眼等習癖動作-也算是一種自我刺激
【評論主題】林老師請上課常搗蛋的小明當風紀股長，管理秩序，就無暇搗蛋了。在林老師班上的阿雄也很想當幹部，卻苦無機會，看到小明當風紀股長，於是上課也搗蛋，想引起老師注意。林老師對小明的做法，對阿雄的搗蛋行為是：(A
【評論內容】題目的意思是:老師對小明的做法對阿雄的搗蛋行為產生了什麼影響？小明因為平常太吵，所以老師讓他當風紀;而對阿雄來說，“當風紀”是他夢寐以求的事，看到老師的做法，阿雄的心裡覺得“只要我也很吵，我就可以當風紀”，於是阿雄便增加了搗蛋行為，以期獲得當風紀的機會(阿雄的增強)。
【評論主題】當學生表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所嗜好的正增強物以減少那一種「不受歡迎的行為」，此改變行為的方法稱為什麼策略？(A)懲罰(B)負增強(C)消弱(D)強化作用
【評論內容】如果「不受歡迎的行為」是上課講話，想要得到的正增強是「教師注意力」，那麼教師拿掉學生所喜愛的增強物就是教師不理會學生上課講話，用這個例子來看就是「削弱」了。
【評論主題】高中職身心障礙安置由誰負責？(A)由學校自行負責招生(B)由各縣市政府鑑安輔委員會分發(C)尊重家長的選擇(D)教育部
【評論內容】國小國中是各縣市鑑輔會高中大學不是教育部的鑑輔會嗎?
【評論主題】自閉症學生若精細、粗大動作及感官皆有困難，可提供下列何種協助？(A) 定向行動 (B) 擺位 (C) 點字 (D)教育及轉銜
【評論內容】題意未免太不清楚了@@“
【評論主題】依據我國現行特殊教育法規，有關下列個案的描述，何者是正確的？(A)小可經純音聽力檢查，其優耳聽力損失為20分貝，可能為「聽覺障礙」(B)八歲的安安在知覺、認知、動作、溝通較同年齡發展緩慢，可能為「發展
【評論內容】我有點不懂為什麼答案不是C @@
【評論主題】7 四望「皎然」：
【評論內容】題目說的或許是在美國的王老闆………Orz
【評論主題】【題組】 ⑵在 y = d 處之渦度為何？（5 分）
【評論內容】桃(陶)子(知)好香(鄉)鶴頂紅好濃(農)
【評論主題】【題組】⑵負載線電壓Vab大小。
【評論內容】特教老師對普教老師提供的間接服務就是諮詢以本題來說
【評論主題】二、一流域管理人員擬操作水庫閘門以滿足下游某特定區 7 月份之用水需求，若該特定區 7 月份之用水需求為 50,000 m3/day，該水量必須經由平均河寬 60 m，長 80 km 之河道輸送之，又
【評論內容】應該是以診斷性評量檢核學生的學習困難*在張春興老師的教育心理學P429頁
【評論主題】「學生不到學校接受一定的課程內容和教學時間，由家長依其需要自行在家給予孩子教導的一種教育方式，提供家長另類教育選擇的途徑」是哪一種教育型態？(A)回流教育(B)合流教育(C)在家自行教育(D)在家教育
【評論內容】法規修改為D了~~~請更正答案!!
【評論主題】74. 對特殊教育之走向，哪一個敘述是不正確的？(A)由缺陷的思維模式走向成長的思維模式 (B)由功能性課程走向發展性課程 (C)由隔離走向融合(D)由個人生態評量走向環境生態評量
【評論內容】但是特教新課綱不是又要走回發展性課程了嗎…?
【評論主題】6.下列有關教案的敘述何者正確？(A)教案只是理論性的教學方案(B)有經驗的教師可以不必有教學計畫(C)增加學生活動和改變教法是編制教案的原則(D)教案以週為單位，教學進度通常以單元為範圍
【評論內容】D是錯在教案是以“單元”為單位(在編寫教案時都會以單元去設定節數吧)教學進度以週為單位
【評論主題】47. 當肢體障礙學生有使用輪椅的需求，而校內無合適輪椅提供給學生時，可向哪一個單位提出申請？(A)東區特教資源中心 (B)西區特教資源中心(C)南區特教資源中心 (D)北區特教資源中心
【評論內容】西區是辦理國小業務的吧!
【評論主題】32.小豪目前三歲六個月，喜歡打球和騎腳踏車。他喜歡上幼兒園，也歡迎小朋友來家裡玩，但無論在家或在園裡總是一個話少、安靜的小孩。上課時他不太參與團體的學習活動，多半時間是自己讀畫本或玩玩具，老師或同學
【評論內容】自閉症發生在3歲之前~題幹說3歲6個月，那就不可能是自閉症啦~
【評論主題】25.幼稚園教學活動中，下列何者非幼稚園分組活動之主要功能？(A)提供幼兒實際操作之機會(B)提供幼兒嘗試不同活動、豐富生活經驗(C)教師可接觸每一幼兒而做個別輔導(D)培養幼兒獨立工作的機會。
【評論內容】我想C選項的意思是說，分組教學比起整班教學，教師更有機會去了解學生的個別學習狀況並給予個別輔導吧~~
【評論主題】19.關於運用「全方位設計(universaldesign)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？(A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益(B)全方位課程乃針對現有課程，考慮每一位學
【評論內容】B應該為事前調整D的複雜化錯了~應該是越簡單的設計供所有人都方便使用才對喔！