問題詳情

19、支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張：
(A) 慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動；
(B) 透過慎思，個人參與課程決定；
(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程；
(D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。

參考答案

答案：B
難度：簡單0.718062
統計：A(2),B(326),C(83),D(6),E(0)

用户評論

【馬自達】評論

課程計畫過程：‧強調目標隨時可能因幼兒的興趣而修正改變 ‧評鑑不重視事先設定的詳細目標，也不重視量化。

【馬自達】評論

慎思模式特別強調在課程計畫或決策過程的深思熟慮功夫，以Schwab的實用課程觀點與Walker的自然模式為代表。 慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的，再變為準實用的及折衷的，主張在執行課程發展任務時，必須經由慎思、鑑賞、批評、論證及合理化的過程且是循環不斷改進的過程。

【Magnolia Inje】評論

慎思模式1.非科學-非技術~反對目標模式。2.課程立場:考量實踐的相關議題，包括教師、學生、教材、環境相互交織而成，無法以單方面為優先。3.慎思過程:個人與團體參與課程決定。4.設計:外顯設計是事先詳細規劃的可行與變通方案；內隱設計是設計者不自覺的將想法融入設計中。 摘錄自高明教育綜合科目精編上7-37