問題詳情
21.張老師為了誘使學生多花時間在作業上，規定每做功課30分鐘可以得到一張貼紙，收集滿3張即可得到鉛筆一支做為獎勵。若由操作制約理論來解釋，張老師所運用到的有那幾種增強技巧(甲---定時增強；乙---不定時增強；丙---定率增強；丁---不定率增強)
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁
參考答案
答案：A
難度：簡單0.896612
書單：制約的類型、行為改變技術、增強策略
用户評論
【用戶】柯達
【年級】國三下
【評論內容】完成固定時間工作給獎勵：定時增強收集滿3張即可得到鉛筆一支做為獎勵：定率增強
【用戶】花になれ✿
【年級】國三下
【評論內容】固定比率：出現一定次數的行為後給予增強。例如：論件計酬、領鐘點。變動比率：不知道做到第幾次後會給予增強。例如：吃角子老虎。固定時距：經過固定的時間量給予增強。例如：期中考。變動時距：不知道什麼時候會給予增強。例如：抽查作業、警察臨檢。所以說「收集滿3張即可得到鉛筆一支做為獎勵」為固定比率，無庸置疑。而若將「每做功課30分鐘」視為完成一件事情，則每完成任務即獲得獎賞，應為固定比率，而非固定時距。
【用戶】花になれ✿
【年級】國三下
【評論內容】再以朱敬先《教學心理學》來看