問題詳情
美國布魯納(J. Bruner)所領導發展的「人的研究」是歷程模式的課程設計之實例，以下何者有誤？
(A)協助學生發展運用第一手資料的能力，並能建立研究假設
(B)利用影片教學，以人類為影片主角，注重學生的情意教學
(C)採用「探究式教學法」、「發現式教學法」的教學策略
(D)教師是教學的指導人員、「資源人物」，不是權威者
參考答案
答案：B
難度：適中0.55837
統計：A(779),B(2315),C(185),D(217),E(0) #
個人：尚未作答書單：Stenhouse課程即研究假設、同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)
用户評論
【用戶】廖本本
【年級】國一上
【評論內容】並非以人類為主角，以學習歷程為中心
【用戶】張筱琦
【年級】小二下
【評論內容】注重 情意 的是哪種模式阿?人本主義??囧
【用戶】鴨嘴獸
【年級】高三下
【評論內容】布魯納(J.S.Bruner)所主張的：布魯納所領導的課程發展小組嘗試各種教材，特別是教育影片，指導十到十二歲的美國小學高年級學生，探討太平洋的鮭魚、青魚鷗、狒狒群以及納特斯族愛斯基摩人，並與學生所處的社會和親身生活經驗比較，以幫助學生了解人類學的基本概念與學科結構。所以並非全以人類為影片主角