【用戶】Chwin
【年級】大三上
【評論內容】現實治療模式•根據W. Glasser用以處理班級行為問題的控制論而來。•控制論的基本假定：學生表現行為的適當性與否，胥視其內在的基本需求是否滿足而定。由於學生缺乏滿足自己需求的權力，致使他們工作不力，無法實現潛能。學校需營造滿足學生需求的情境，教師需提供鼓勵﹑支持和協助，而不運用責備﹑懲罰或矯治等策略。•教師的作為：開學首日起，營造溫馨﹑友善的氣氛接納學生。激發學生透過班會做民主式的討論。•學生的作為：需遵守校規，須為自己的行為表現負責。學習遵循班級一致同意的行為規則。教師效能訓練模式•由T. Gordon所倡導。•主要觀點：教師要以關注和照顧的態度對待學生。學生將會以相同的表現來尊敬教師，所謂雙方均處於...