【Lintao Sendd】評論
奧斯貝爾 (D. Ausubel) 代表認知心理學派的教育家。但是他非常反對Bruner的發現教學法，他認為學習者在為學習前根本無法知道自己要學什麼，因此他認為教學應該是學習必須仰賴外在的力量，以獲得認知結構的改變。學習的四種類型：抽象符號學習：以符號替代真實事物的學習概念學習：歸納事物之間具有的共通性，並且以名稱或名詞界定敘述學習：新教材與舊有之認知產生聯結發現學習：發現或歸納各類學科的組織結構 他提出教學理論為講解式教學法或稱為解釋性教學法( expository teaching)，其教學步驟如下:呈現前階組織(advanced organizer) 教學前提供新、舊的學習內容的架構，以幫助學習者對新、舊教材的整體概念呈現學習資訊聯結前階組織與資訊應用