【Li-Shing Wu】評論
補償是利用優勢學習補救是加強弱勢能力因為他跟普通班學生一起學習，老師使用補償課程比較不影響他人(如無口語，用手指認溝通版)使用補救課程較易影響他人(如口語不佳，老師強調學生需要以口語回答問題，雖花許多時間讓特教生加強弱勢能力，但普通同儕卻要花時間等待)
【金榜題名】評論
補償式課程：如果學生經由鑑定為中重度智能障礙,則須施以補償 式課程，,亦即功能性課程,它特別強調學習的內容必 須以日常生活所須具備的技能相結合. 它主張以生活 領域結合學科內涵來作為規劃課程的主軸。
【許碩碩60112】評論
我想這題的關鍵應該是在「普通班」因為在普通班如果實施補救教學，其實是有困難的為顧及其他學生的進度，只能讓該生用能學習的方式學習但如果是在「資源班」，我認為就要使用補救教學(能力和實際目標差距過大)不過這種「照解釋角度不同」就會有不同答案的題目果然是有鑑別度的題目阿哈哈哈